【摘 要】
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目的 探讨基于“遗忘曲线”的教育方案对老年痴呆患者认知功能障碍及自我管理行为的影响.方法 根据随机数字法, 将80 例老年痴呆患者分为对照组(常规教育)和观察组(基于“遗
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第一医院干部一病房, 哈尔滨 150000 中国
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目的 探讨基于“遗忘曲线”的教育方案对老年痴呆患者认知功能障碍及自我管理行为的影响.方法 根据随机数字法, 将80 例老年痴呆患者分为对照组(常规教育)和观察组(基于“遗忘曲线”的教育方案), 两组均给予时长为1 年的教育训练, 而后比较两组患者认知功能、自我管理行为能力和生活质量.结果 与对照组相比, 观察组患者教育后简易智能精神状态量表( MMSE)评分明显增高(P<0. 05); 与对照组相比, 观察组患者自我管理行为、自我管理环境、自我管理认知得分及总分均明显增高(P<0. 05); 与对照组相比, 观察组患者生活质量评分明显增高(P <0. 05).结论 基于“遗忘曲线”的教育方案能够明显改善老年痴呆患者的认知功能, 提高其自我管理行为能力及生活质量, 值得临床推广.国际老年医学杂志, 2019, 40 (6): 357-360.
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