论文部分内容阅读
中小学开放实验第二课堂，让孩子进行一些主题内容的探究实验，既是新课程改革的补充和完善，又是孩子通过动手动脑，更准确理解课本知识，培养学生实践能力、方法、验证结果的必须，理解、了解释然兴趣爱好的有益尝试，也是社会发展，孩子自我成長，逐渐成才，为社会做贡献，甚或成社会栋梁的奠基和默化培养，亟待开放实验第二课堂是学校尤其是中学不可忽略或减少的内容。
一、实际生活，孩子们想动手动脑解决问题
孩子到了初中三年级，年龄增长，知识逐渐丰富，想法都有很多自己的特征，在家中的楼梯间、房间安装一个双控双开开关，方便生活很多。孩子为此进行了很多有益的探讨。
首先，老师就要介绍一种开关——单刀双掷开关如图：
图1-1
这种开关，要么与k1联通（K2断开），要么与k2联通（K1断开），是这种开关的特性。如果要实现双开双控，说明必须要两个这样的开关，于是孩子们开始画原理图，进行探讨，如下图：
图1-2
形成：（1）若K1连通（K2断开），K3连通（K4断开），电灯亮。（2）或K1连通（K2断开），K3断开（K4连通），电灯灭。
孩子们进过多次探讨，也仅二种情况。他们又针对实际进行探讨，如图
图1-3
灯平常总是关的。于是只有两种情况，
一种情况：要么K1通（K2断开），必K3断开（K4通），这是这种开关的特性形成的。
（1）在A端，按动开关，自然形成K2通（K1断），B端不变仍是K3断（K4通），灯亮。
（2）在B端这时要休息，按动开关为：
A端仍为K2通（K1断），B端改变为K3断（K4通），灯灭。
于是孩子们纷纷想动手做一做实验，想在实验中取得成功，可拿起开关与我们的电路图又有所不同，实际开关为下图
这是为什么呢？
经过孩子们的探讨认识了，因为开关左右按动不太方便，上下按动方便，今天我们所有的开关都是上下按动。于是电路图也如下
图1-5
结果，经过实践都成功了，开始有了成就感，很开心。但老师又提出实际生活中为了更安全，要装线管，又该怎样装？
孩子们经过一段时间的探讨，很快完成了。如下图
图1-6
线管里要装两根红色火线，并安两个单刀双掷开关和一根绿色零线，这样就完成了。
这时又有同学提出，若有单刀双掷开关的出线L1、L2不对应连接，A点L1若接到B点的L2，自然A点L2就接到B点L1。这样做有影响吗？孩子们经过探讨、实验，结果并无影响。
老师这时又提出，在实践中，开关旁常安置一个插座，又该为何？
情况有以下几种：
孩子们经过讨论，就会知道：
图一：灯能控制，插座有时没电。
图二：插座有电，但灯不能控制。
图三：灯能控制，插座也有电，正确的连接应是图三的安装方式。孩子们很高兴。
但老师提醒，如果插座用电量超过800W，就应该用专线，这样才能安装，而且，选线要注意大小，一般照明1.5mm或2.5mm铜芯线就行，超过800W要选4mm或以上的铜芯线。
二、兴趣和好奇，孩子们渴望开放实验第二课堂
1、人们常看到格力变频空调最低只需45W，美的变频空调一晚只需一度电，节能为国家的广告语，孩子们很是疑问？带着这个问题我们进行了相关的探讨：
①格力变频空调最低仅需45W
孩子们通过查询资料知道，变频空调就是在一般空调中多安装一个改变供电频率的变频器，让压缩机处于最佳工作状态，并根据环境自动选择制冷制热运转方式，并在低转速低耗能状态下工作，从而减少浪费而节能。网上说交流变频可能节能10%-30%，直流变频可能最大达到50%。
孩子们又通过查找得知，空调1P=735W。2P=1470W.
当格力变频空调制冷达到需求温度的时候，它仅需要45W，在短时间内是可行的，但随外界环境温度的变化，又会提高功率。
②美的变频空调一晚一度电
根据格力变频空调最低消耗45W，美的变频空调也一样，若工作一晚，基本待机耗电，45W×10h=450wh=0.45kwh，即待机需要半度电，但仅待机肯定不行，若每一小时，空调工作10-15分钟，那么因为 =1230Wh-1837Wh=1.23KWh-1.83KWh，加上基准用电，共为0.45kwh+1.23KWh=1.68KWh，节能30%，即用电为1.176KWh与美的变频空调一晚一度电不一致。
孩子们还想到了一个比较的方面，若10-12㎡的房间，用火炉制热，2KW火炉可控，开始通电20分钟后控温，降为500W，只需持续供温，方才可能有点温暖，用电量为 =0.7KWh，500W×10h=5000Wh=5KWh，共用电为0.7KWh+5KWh=5.7KWh。老师提出，这两者不能相比，毕竟，空调制热比火炉制热效率高很多。
还有孩子说出两个相关内容，一是1KWh能转化的热量为， 而大热天一晚空调排出的热量仅为 ？还有孩子说出两个相关内容，1Kg水，温度升高1℃，则需吸收 ，而大热天一晚空调所排出的热量，仅是50Kg水，温度降低20℃所产生的热能？二是任何物体间的能量总是守恒的，难道美的变频空调就有神奇的地方？老师告诉孩子，这与商家为了自身的目的，夸大宣传有关。正因为我们是有为的青年，求真求知，未来大有希望和期待，在通过动手动脑丰富知识增长才能。
2、想验证一些看到或听到的相关内容
央视《是真的吗？》有电池铝箔点火，橙子水刺穿气球的实验，孩子们也想探究，如图：
K点上方放一卫生纸，K点碰接能点燃卫生纸，孩子们经过实验成功后又增加了一种起火的方式：草木自然生火、露天煤自燃起火、摩擦起火、碰击起火、打火机打火、木柴生火、今天的尖端电流碰击起火等。
然后同学们结合自己的喜好又进行相关的活动。
三、社会发展、孩子的生存，亟待需要开放实验第二课堂
当今社会，我们常听到企业转型升级，产学研相结合的话题，这其中就蕴含着为产而研而学，把研学转化到产。当我们看到新家波缺淡水的中水闭环利用，成为世界各片时，其中的工序就基本是我们初中学过的四种。一是沉淀，二是过滤，三是渗透与反渗透，四是紫外线杀菌，但新加坡的中水闭环利用，经过20多年的艰苦研究，终于成功，成为世界名片。
当我们到台湾彰化参观玻璃艺术厂时，无不为其栩栩如生的玻璃翠竹、蜘蛛、螳螂、蜻蜓···所感慨，仪态万千。既带来了实际物品销售效益，又带来了观赏效益，扩大就业机会，也实现了一些人的爱好兴趣。
这次我到外地，到紫砂壶店看了一下，小小的一个童子像，或牛、猪、大象像，少则几十上百元，多则几百几千或上万。若我们的孩子，从小就能动手捏一捏，削一削，再在老师的指导，通过孩子的悟性和灵性，那就奠定了孩子立业的基础，甚至成为大师。
创新是一个民族的灵魂，只有把创新融入我们的中小学学习、实验、实践活动中，让孩子从小就受到动手动脑的训练，自然就丰富了孩子的思维能力，逻辑，开启了科学的探求兴趣。更重要的是国家的引导，除了传统的六大功能室外，增设实验、实践活动场室，切实有效进行实验、实践活动，应成为当今中小学亟待推广、实行的重要内容。
______________
收稿日期：2014-02-19
一、实际生活，孩子们想动手动脑解决问题
孩子到了初中三年级，年龄增长，知识逐渐丰富，想法都有很多自己的特征，在家中的楼梯间、房间安装一个双控双开开关，方便生活很多。孩子为此进行了很多有益的探讨。
首先，老师就要介绍一种开关——单刀双掷开关如图：
图1-1
这种开关，要么与k1联通（K2断开），要么与k2联通（K1断开），是这种开关的特性。如果要实现双开双控，说明必须要两个这样的开关，于是孩子们开始画原理图，进行探讨，如下图：
图1-2
形成：（1）若K1连通（K2断开），K3连通（K4断开），电灯亮。（2）或K1连通（K2断开），K3断开（K4连通），电灯灭。
孩子们进过多次探讨，也仅二种情况。他们又针对实际进行探讨，如图
图1-3
灯平常总是关的。于是只有两种情况，
一种情况：要么K1通（K2断开），必K3断开（K4通），这是这种开关的特性形成的。
（1）在A端，按动开关，自然形成K2通（K1断），B端不变仍是K3断（K4通），灯亮。
（2）在B端这时要休息，按动开关为：
A端仍为K2通（K1断），B端改变为K3断（K4通），灯灭。
于是孩子们纷纷想动手做一做实验，想在实验中取得成功，可拿起开关与我们的电路图又有所不同，实际开关为下图
这是为什么呢？
经过孩子们的探讨认识了，因为开关左右按动不太方便，上下按动方便，今天我们所有的开关都是上下按动。于是电路图也如下
图1-5
结果，经过实践都成功了，开始有了成就感，很开心。但老师又提出实际生活中为了更安全，要装线管，又该怎样装？
孩子们经过一段时间的探讨，很快完成了。如下图
图1-6
线管里要装两根红色火线，并安两个单刀双掷开关和一根绿色零线，这样就完成了。
这时又有同学提出，若有单刀双掷开关的出线L1、L2不对应连接，A点L1若接到B点的L2，自然A点L2就接到B点L1。这样做有影响吗？孩子们经过探讨、实验，结果并无影响。
老师这时又提出，在实践中，开关旁常安置一个插座，又该为何？
情况有以下几种：
孩子们经过讨论，就会知道：
图一：灯能控制，插座有时没电。
图二：插座有电，但灯不能控制。
图三：灯能控制，插座也有电，正确的连接应是图三的安装方式。孩子们很高兴。
但老师提醒，如果插座用电量超过800W，就应该用专线，这样才能安装，而且，选线要注意大小，一般照明1.5mm或2.5mm铜芯线就行，超过800W要选4mm或以上的铜芯线。
二、兴趣和好奇，孩子们渴望开放实验第二课堂
1、人们常看到格力变频空调最低只需45W，美的变频空调一晚只需一度电，节能为国家的广告语，孩子们很是疑问？带着这个问题我们进行了相关的探讨：
①格力变频空调最低仅需45W
孩子们通过查询资料知道，变频空调就是在一般空调中多安装一个改变供电频率的变频器，让压缩机处于最佳工作状态，并根据环境自动选择制冷制热运转方式，并在低转速低耗能状态下工作，从而减少浪费而节能。网上说交流变频可能节能10%-30%，直流变频可能最大达到50%。
孩子们又通过查找得知，空调1P=735W。2P=1470W.
当格力变频空调制冷达到需求温度的时候，它仅需要45W，在短时间内是可行的，但随外界环境温度的变化，又会提高功率。
②美的变频空调一晚一度电
根据格力变频空调最低消耗45W，美的变频空调也一样，若工作一晚，基本待机耗电，45W×10h=450wh=0.45kwh，即待机需要半度电，但仅待机肯定不行，若每一小时，空调工作10-15分钟，那么因为 =1230Wh-1837Wh=1.23KWh-1.83KWh，加上基准用电，共为0.45kwh+1.23KWh=1.68KWh，节能30%，即用电为1.176KWh与美的变频空调一晚一度电不一致。
孩子们还想到了一个比较的方面，若10-12㎡的房间，用火炉制热，2KW火炉可控，开始通电20分钟后控温，降为500W，只需持续供温，方才可能有点温暖，用电量为 =0.7KWh，500W×10h=5000Wh=5KWh，共用电为0.7KWh+5KWh=5.7KWh。老师提出，这两者不能相比，毕竟，空调制热比火炉制热效率高很多。
还有孩子说出两个相关内容，一是1KWh能转化的热量为， 而大热天一晚空调排出的热量仅为 ？还有孩子说出两个相关内容，1Kg水，温度升高1℃，则需吸收 ，而大热天一晚空调所排出的热量，仅是50Kg水，温度降低20℃所产生的热能？二是任何物体间的能量总是守恒的，难道美的变频空调就有神奇的地方？老师告诉孩子，这与商家为了自身的目的，夸大宣传有关。正因为我们是有为的青年，求真求知，未来大有希望和期待，在通过动手动脑丰富知识增长才能。
2、想验证一些看到或听到的相关内容
央视《是真的吗？》有电池铝箔点火，橙子水刺穿气球的实验，孩子们也想探究，如图：
K点上方放一卫生纸，K点碰接能点燃卫生纸，孩子们经过实验成功后又增加了一种起火的方式：草木自然生火、露天煤自燃起火、摩擦起火、碰击起火、打火机打火、木柴生火、今天的尖端电流碰击起火等。
然后同学们结合自己的喜好又进行相关的活动。
三、社会发展、孩子的生存，亟待需要开放实验第二课堂
当今社会，我们常听到企业转型升级，产学研相结合的话题，这其中就蕴含着为产而研而学，把研学转化到产。当我们看到新家波缺淡水的中水闭环利用，成为世界各片时，其中的工序就基本是我们初中学过的四种。一是沉淀，二是过滤，三是渗透与反渗透，四是紫外线杀菌，但新加坡的中水闭环利用，经过20多年的艰苦研究，终于成功，成为世界名片。
当我们到台湾彰化参观玻璃艺术厂时，无不为其栩栩如生的玻璃翠竹、蜘蛛、螳螂、蜻蜓···所感慨，仪态万千。既带来了实际物品销售效益，又带来了观赏效益，扩大就业机会，也实现了一些人的爱好兴趣。
这次我到外地，到紫砂壶店看了一下，小小的一个童子像，或牛、猪、大象像，少则几十上百元，多则几百几千或上万。若我们的孩子，从小就能动手捏一捏，削一削，再在老师的指导，通过孩子的悟性和灵性，那就奠定了孩子立业的基础，甚至成为大师。
创新是一个民族的灵魂，只有把创新融入我们的中小学学习、实验、实践活动中，让孩子从小就受到动手动脑的训练，自然就丰富了孩子的思维能力，逻辑，开启了科学的探求兴趣。更重要的是国家的引导，除了传统的六大功能室外，增设实验、实践活动场室，切实有效进行实验、实践活动，应成为当今中小学亟待推广、实行的重要内容。
______________
收稿日期：2014-02-19