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【摘 要】如今随着我国社会的进步，教育事业也随之快速的发展，其中中职院校就是我国教育事业中的重要组成部分，多年来其为我国的社会培养了大量的实践型人才，从而进一步促进我国社会的发展，如今我国正在进行的教育改革对于中职院校发展也具有积极的意义，中职院校中的动物解剖生理课程必须要采取有效的教学手段才能够取得有效的教学效果，其中案例教学就是主要的教学措施。
【关键词】案例教学；中职院校；动物解剖生理；研究探索
随着我国教育改革的不断深化，教学的方式也进行了一定的改变，在中职院校之中，让学生更深一步的了解教学的内容并掌握案例教学，已得到越来越多教师的认可。尤其在动物解剖生理的课程改革中，采用案例教学的方式能够让学生对动物解剖生理的原理有一个更加深刻的认识，同时对解剖的技术和知识能够进一步的掌握。中职院校动物解剖生理的案例实践教学的最终目的是培养学生的观察能力和自主动手的能力，在解剖的过程中充分动手，敢于大胆尝试，勤于动手，以培养学生动手能力为主体，用亲身动手实践的方法，让学生对其产生一定的浓厚兴趣，充分调动学生的积极性。所以在如今的中职院校教学的之中采用案例教学的方式能够起到更加积极的教学效果而且对于专业性和实践性人才的培养更具优势。
一、案例教学的作用和意义
在中职院校中的动物解剖生理课程进行案例教学具有很好的作用和效果，而且在采用这种教学方式的过程对于教学工作具有很大的优势。
2.1有效提高学生对知识的认知程度
传统的教育教学方式仅仅是根据教材中的内容对学生进行教学工作而这种教学的方式只能够让学生对知识的认知程度停留在课本中浅显的内容上而不能对更加深层的知识有充分的了解，而案例教学的方式能够在实际教学的过程中穿插进入真实的案例，这样能够让学生对于动物解剖的实际操作会有更深的理解而且在可以学习到很多课本中无法彻底描述的内容进而增加了学生对动物解剖生理知识的认知程度。现在很多的学生上课仅仅是为了能够拿到应有的学分而对于学习的内容不感兴趣，在课堂上也是老师讲什么就学什么根本就没有求知的心理而这也就直接造成了学生对知识的认知程度较差，如果能够在教学的过程中采用案例教学的形式就会有效的提高学生学习的积极性和学习态度进而提高学生学习的效率，另外学生在学习的过程中能够了解到更深的知识从而提高知识的认知度。
2.2提高学生的主观能动性
现在很多的中职院校在动物解剖的过程中采用传统的方式进行，教学通常同时在课堂上以理论的教学为主，很少有实际的操作教学，这种教学方式只能够增长学生的理论知识，对于实际操作能力的提高作用并不明显，而对于动物解剖生理的课程来说，实际操作能力是重要的技能，而且对实践能力有着很高的要求。现在学生的主观能动性比较差，对于教学过程中的内容不感兴趣这样使得课堂的效率大大的降低，所以在课程改革之中对于动物解剖生理学主要采用案例教学的方式，在不断增加学生动手机会的同是，教师以布置任务和指导练习为主要任务，以学生为主体，要求每一个学生都亲自动手操作，比如在一些基本操作止血、打结、缝合等，看起来简单，但在实际操作中，学生碰到组织出血时常手忙脚乱，惊慌失措，甚至有的学生会对出血产生畏惧的心理，在组织切开和分离过程中过于小心翼翼，大大延长手术时间，只有经过亲自实践，亲身感受，才能锻炼学生的心理承受能力和动手能力。只有这样这样才能够有效的避免传统理论教学的弊端，在提高学生实践操作能力的同时，能够提高学生学习的主观能动性，让学生在学习的过程更有学习的兴趣从而能够更好的提高课堂的教学效率，这种教学的方式对于中职院校的人才培养来说更加具有积极的作用。
2.3有效提高教学的素质和能力
中职院校的动物解剖生理课程采用案例教学的方式是课程改革中的一项重要的内容而这就对教学的素质和教学水平有了更高的要求，在案例教学的过程中不但要将理论知识进行传授同时对实践能力也有着很高的要求，而这就要求教师能够将理论和实践融会贯通并引导学生在课堂上进行学习，所以现在中职院校中很多只有理论知识而无实践能力的教师无法承担教育的任务，这样教师自己必须要加强对案例教学内容和实践操作的研究进而能够更好的帮助学生提高在解剖方面的能力并加强自身的实践能力，
二、加强案例教学的有效措施
当前中职院校中的动物解剖在案例教学的方面还存在一定的问题，而这需要采取有效的措施进行改善。
3.1传统观念的转变
现在在动物解剖生理教学的过程中利用案例教学的方式无法普及，很重要的原因就是传统的教学观念无法转变，致使现在的很多中职院校之中依然采用传统的教学方式进行教学，对于当前的情况来说传统的教学方式已经无法满足现在教学的需要，而且教学的效率明显很低，而对于教学的教师来说现在主要应该做的就是转变传统的教学观念，并加强对案例教学的研究，这样才能够让案例教学在中职院校普遍實施，因为现在中职院校内缺少在案例教学方面精通的教师，所以学校应该加强对这方面的培训并将采取的教学方式应用到课堂上从而让学生对动物解剖的过程和知识有更加深刻的理解，只有这样才能够进一步加强学生在动物解剖方面的能力。
3.2做好充分的准备工作
对于案例教学方式同样需要进行积极的筹备工作，而这种教学方式要求进行更加充分的准备，也只有这样才能够让学生在课堂上学习到更多的知识。因为这种教学方式与传统的教学方式不同，在上课之前需要准备充分的案例，这样能够让学生在课堂上深刻的理解到动物解剖实践过程中的精髓，同时还需要做好理论知识讲解的准备，从而将理论与实践有效的结合在一起。动物解剖生理课程对于学生的锻炼能力有着很大的作用，它既能检测学生们对课程的基础的掌握，又能够提高学生的综合能力和自主动手能力，在实践课堂上，老师们将动物的各种形状，状态，器官，身体结构等等都呈现在学生们的眼前，让学生更加直接有效的对动物进行观察，这样对学生们的学习起到了事半功倍的效果。通过老师声情并茂的悉心讲解，再加上动物们的尸体直观的呈现在学生眼前，将会大大的提高学生们的学习效率和学习热情。 3.3教师提高自身的水平
这是最重要的部分，在课堂上虽然学生是教学活动的主体，但是教师在其中起到了引导的作用，教师必须要有很高的专业素养，并且也要具有很熟练的动手能力。教师如果自身的水平不足，极有可能导致学生学习的方向出现错误，所以在上课之前教师需要对课堂上进行教学的能力熟悉，并将其中的问题和相关的实践方式进行积极的准备。举个例子，在动物解剖组织胚胎实践教学中，教师通过对学生进行引导，一步一步的进行学习，通过显微镜观察描述各个切片的解剖微观结构特点，印证了事实，同学们通过这种实践教学的方法，使得学生对解剖的知识印象更加深刻，避免了传统方式的死记硬背的方式，和传统方式相比，实践教学还更加有利于长时间的记忆。这样才能够在课堂教学的过程中使教学的内容更加的充分，同时让学生更好实验解剖课程的教学，对于学生的帮助起着很大的作用。
三、结束语
案例教学在中职院校动物解剖生理课程有助于提高学生的学习兴趣，同时要求学生做好预习的工作，用案例去引导学生们进行学习。能够最大化激发学生的学习兴趣。从一些实际数据上看，案例实践教学的效果要优于传统方法。他对提高学生学习热情和教学效果都有着显著的成果。在其他方面，有利于培养学生的自主学习能力和团队合作能力。我们要做的应该努力把案例教学法与教学实践紧密的结合起来，这样才会让学生们的学习效率达到最大化，才会让学生们的成绩提高上来。通过一些实际数据的体现，案例教学在动物解剖生理课程中起到了很大的作用，但是还是会有一些缺点，这样需要我们努力发现其中的不足，并且深化进行改革为学生的学习服务。
【参考文献】
[1]陈文苑.案例教学法在解剖学教学中的应用[J].卫生职业教育，2017.35（4）
[2]吴珏.多元化教学模式在中职解剖学教学中的实践与研究[J].卫生职业教育，2017.35（5）
[3]李海峰.中职会计电算化教学中案例教学法的应用[J].教育，2017（1）：00265-00265
[4]張艳杰，丛银凤，吴延红.应用型本科院校案例教学法在《高等数学》课程改革中的研究[J].科技展望，2017.27（3）
[5]徐永富.案例教学法在中职旅游管理教学中的应用浅析[J].教育，2017（03）：00102-00102
[6]郑铁汉.案例教学法在中职教学中的运用[J]. 学周刊，2017（1）：24-25
【关键词】案例教学；中职院校；动物解剖生理；研究探索
随着我国教育改革的不断深化，教学的方式也进行了一定的改变，在中职院校之中，让学生更深一步的了解教学的内容并掌握案例教学，已得到越来越多教师的认可。尤其在动物解剖生理的课程改革中，采用案例教学的方式能够让学生对动物解剖生理的原理有一个更加深刻的认识，同时对解剖的技术和知识能够进一步的掌握。中职院校动物解剖生理的案例实践教学的最终目的是培养学生的观察能力和自主动手的能力，在解剖的过程中充分动手，敢于大胆尝试，勤于动手，以培养学生动手能力为主体，用亲身动手实践的方法，让学生对其产生一定的浓厚兴趣，充分调动学生的积极性。所以在如今的中职院校教学的之中采用案例教学的方式能够起到更加积极的教学效果而且对于专业性和实践性人才的培养更具优势。
一、案例教学的作用和意义
在中职院校中的动物解剖生理课程进行案例教学具有很好的作用和效果，而且在采用这种教学方式的过程对于教学工作具有很大的优势。
2.1有效提高学生对知识的认知程度
传统的教育教学方式仅仅是根据教材中的内容对学生进行教学工作而这种教学的方式只能够让学生对知识的认知程度停留在课本中浅显的内容上而不能对更加深层的知识有充分的了解，而案例教学的方式能够在实际教学的过程中穿插进入真实的案例，这样能够让学生对于动物解剖的实际操作会有更深的理解而且在可以学习到很多课本中无法彻底描述的内容进而增加了学生对动物解剖生理知识的认知程度。现在很多的学生上课仅仅是为了能够拿到应有的学分而对于学习的内容不感兴趣，在课堂上也是老师讲什么就学什么根本就没有求知的心理而这也就直接造成了学生对知识的认知程度较差，如果能够在教学的过程中采用案例教学的形式就会有效的提高学生学习的积极性和学习态度进而提高学生学习的效率，另外学生在学习的过程中能够了解到更深的知识从而提高知识的认知度。
2.2提高学生的主观能动性
现在很多的中职院校在动物解剖的过程中采用传统的方式进行，教学通常同时在课堂上以理论的教学为主，很少有实际的操作教学，这种教学方式只能够增长学生的理论知识，对于实际操作能力的提高作用并不明显，而对于动物解剖生理的课程来说，实际操作能力是重要的技能，而且对实践能力有着很高的要求。现在学生的主观能动性比较差，对于教学过程中的内容不感兴趣这样使得课堂的效率大大的降低，所以在课程改革之中对于动物解剖生理学主要采用案例教学的方式，在不断增加学生动手机会的同是，教师以布置任务和指导练习为主要任务，以学生为主体，要求每一个学生都亲自动手操作，比如在一些基本操作止血、打结、缝合等，看起来简单，但在实际操作中，学生碰到组织出血时常手忙脚乱，惊慌失措，甚至有的学生会对出血产生畏惧的心理，在组织切开和分离过程中过于小心翼翼，大大延长手术时间，只有经过亲自实践，亲身感受，才能锻炼学生的心理承受能力和动手能力。只有这样这样才能够有效的避免传统理论教学的弊端，在提高学生实践操作能力的同时，能够提高学生学习的主观能动性，让学生在学习的过程更有学习的兴趣从而能够更好的提高课堂的教学效率，这种教学的方式对于中职院校的人才培养来说更加具有积极的作用。
2.3有效提高教学的素质和能力
中职院校的动物解剖生理课程采用案例教学的方式是课程改革中的一项重要的内容而这就对教学的素质和教学水平有了更高的要求，在案例教学的过程中不但要将理论知识进行传授同时对实践能力也有着很高的要求，而这就要求教师能够将理论和实践融会贯通并引导学生在课堂上进行学习，所以现在中职院校中很多只有理论知识而无实践能力的教师无法承担教育的任务，这样教师自己必须要加强对案例教学内容和实践操作的研究进而能够更好的帮助学生提高在解剖方面的能力并加强自身的实践能力，
二、加强案例教学的有效措施
当前中职院校中的动物解剖在案例教学的方面还存在一定的问题，而这需要采取有效的措施进行改善。
3.1传统观念的转变
现在在动物解剖生理教学的过程中利用案例教学的方式无法普及，很重要的原因就是传统的教学观念无法转变，致使现在的很多中职院校之中依然采用传统的教学方式进行教学，对于当前的情况来说传统的教学方式已经无法满足现在教学的需要，而且教学的效率明显很低，而对于教学的教师来说现在主要应该做的就是转变传统的教学观念，并加强对案例教学的研究，这样才能够让案例教学在中职院校普遍實施，因为现在中职院校内缺少在案例教学方面精通的教师，所以学校应该加强对这方面的培训并将采取的教学方式应用到课堂上从而让学生对动物解剖的过程和知识有更加深刻的理解，只有这样才能够进一步加强学生在动物解剖方面的能力。
3.2做好充分的准备工作
对于案例教学方式同样需要进行积极的筹备工作，而这种教学方式要求进行更加充分的准备，也只有这样才能够让学生在课堂上学习到更多的知识。因为这种教学方式与传统的教学方式不同，在上课之前需要准备充分的案例，这样能够让学生在课堂上深刻的理解到动物解剖实践过程中的精髓，同时还需要做好理论知识讲解的准备，从而将理论与实践有效的结合在一起。动物解剖生理课程对于学生的锻炼能力有着很大的作用，它既能检测学生们对课程的基础的掌握，又能够提高学生的综合能力和自主动手能力，在实践课堂上，老师们将动物的各种形状，状态，器官，身体结构等等都呈现在学生们的眼前，让学生更加直接有效的对动物进行观察，这样对学生们的学习起到了事半功倍的效果。通过老师声情并茂的悉心讲解，再加上动物们的尸体直观的呈现在学生眼前，将会大大的提高学生们的学习效率和学习热情。 3.3教师提高自身的水平
这是最重要的部分，在课堂上虽然学生是教学活动的主体，但是教师在其中起到了引导的作用，教师必须要有很高的专业素养，并且也要具有很熟练的动手能力。教师如果自身的水平不足，极有可能导致学生学习的方向出现错误，所以在上课之前教师需要对课堂上进行教学的能力熟悉，并将其中的问题和相关的实践方式进行积极的准备。举个例子，在动物解剖组织胚胎实践教学中，教师通过对学生进行引导，一步一步的进行学习，通过显微镜观察描述各个切片的解剖微观结构特点，印证了事实，同学们通过这种实践教学的方法，使得学生对解剖的知识印象更加深刻，避免了传统方式的死记硬背的方式，和传统方式相比，实践教学还更加有利于长时间的记忆。这样才能够在课堂教学的过程中使教学的内容更加的充分，同时让学生更好实验解剖课程的教学，对于学生的帮助起着很大的作用。
三、结束语
案例教学在中职院校动物解剖生理课程有助于提高学生的学习兴趣，同时要求学生做好预习的工作，用案例去引导学生们进行学习。能够最大化激发学生的学习兴趣。从一些实际数据上看，案例实践教学的效果要优于传统方法。他对提高学生学习热情和教学效果都有着显著的成果。在其他方面，有利于培养学生的自主学习能力和团队合作能力。我们要做的应该努力把案例教学法与教学实践紧密的结合起来，这样才会让学生们的学习效率达到最大化，才会让学生们的成绩提高上来。通过一些实际数据的体现，案例教学在动物解剖生理课程中起到了很大的作用，但是还是会有一些缺点，这样需要我们努力发现其中的不足，并且深化进行改革为学生的学习服务。
【参考文献】
[1]陈文苑.案例教学法在解剖学教学中的应用[J].卫生职业教育，2017.35（4）
[2]吴珏.多元化教学模式在中职解剖学教学中的实践与研究[J].卫生职业教育，2017.35（5）
[3]李海峰.中职会计电算化教学中案例教学法的应用[J].教育，2017（1）：00265-00265
[4]張艳杰，丛银凤，吴延红.应用型本科院校案例教学法在《高等数学》课程改革中的研究[J].科技展望，2017.27（3）
[5]徐永富.案例教学法在中职旅游管理教学中的应用浅析[J].教育，2017（03）：00102-00102
[6]郑铁汉.案例教学法在中职教学中的运用[J]. 学周刊，2017（1）：24-25