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数学课堂需要唤醒学生学力,真正由＂教＂向＂学＂转变。话语权要由教师转向学生,学习形式要由热闹转向深入,学习过程要由重教转向重学,数学思想要由说明转向感悟。＂教＂是为了让每个学生＂在学习中＂。
数学课堂应由“教”转向“学”
【摘 要】
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数学课堂需要唤醒学生学力,真正由＂教＂向＂学＂转变。话语权要由教师转向学生,学习形式要由热闹转向深入,学习过程要由重教转向重学,数学思想要由说明转向感悟。＂教＂是为了让每个学生
【机 构】
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江苏省常熟市世茂实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年6期
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