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摘 要：通过对南京特殊教育职业技术学院聋人大学生思想道德状况的问卷调查的分析，概括出当前部分聋人大学生思想道德状况总体特征和具体表现，提出改善和加强当前聋人大学生思想道德教育的对策与建议。
关键词：聋人大学生；思想道德；调查研究
1987年长春大学特殊教育学院成立，在全国首次专门面向聋人开设了美术本、专科专业，这意味着聋人学生正式走进大学课堂。1991年天津理工大学特教部成立，专门面向聋人开设了机械设计与制造本科专业。2000年北京联合大学成立了特殊教育学院，面向聋人开设了计算机应用、园林等专科专业。随后南京特殊教育职业技术学院等大学都向聋人学生敞开了大门。虽然从聋人大学生首次招生，时至今日已经走过27年，但对聋人大学生这一特殊群体的思想道德教育研究却鲜有。通过对聋人大学生的思想道德素质现状进行调查分析，可以了解聋人大学生思想道德素质发展现状，加强教育的实效性和针对性，为相关高等院校提高聋人大学生思想道德素质提供参考依据。
一、调查对象及方法
本次调查采取以问卷调查为主、个人访谈为辅的调查方法。2013年6月，笔者对南京特殊教育职业技术学院阳光学院的部分聋人大学生思想道德状况进行了问卷调查，共发放问卷220份，回收有效问卷209份，问卷有效率95%。调查问卷的发放与回收均委托辅导员及相关人员完成。本次调查旨在了解掌握当前聋人大学生真实的思想道德状况，分析总结聋人大学生的思想特点，为因势利导开展思想政治教育工作提供参考。
二、当前聋人大学生思想道德现状调查扫描
1.聋人大学生政治热情较高，政治态度鲜明，政治行为趋于理性
您的政治信仰是什么？90.97%的聋人大学生信仰共产主义。对于“中国梦”，您的了解程度？了解占38.76%，知道一些占57.20%，不了解占4.04%。对国家未来道路是否有信心？非常有信心的占23.16%，有信心的占75.84%。对我国发展形势的看法？认为持续、健康、和谐发展的为58.85%。
以上调查数据说明，聋人大学生对当前国内热点、时事具有高度的政治敏锐性，他们关心国家大事，他们对中国的改革和发展前途充满信心，对我国政治经济的总体态势持积极乐观态度，但我们同时看到一些聋人大学生存在政治思想观念淡化、政治信仰功利化等不容忽视的问题。
2.聋人大学生价值观主流取向健康积极、务实进取
您认为现在还需不需要弘扬爱国主义精神？81.10%认为十分必要，认为无所谓的为16.63%，认为爱国主义精神已经过时了的为2.27%。下列价值取向中，您最看重什么？认为应该是对社会贡献大小的为 44.02%，认为应该是金钱多少的为 14.35%，认为应该是权力大小的为12.92%，认为应该是社会名望高低的为 28.71%。
从调查的数据来看，聋人大学生具有强烈的爱国热情，显示了聋人大学生健康积极的精神风貌，但我们同时也看出少部分学生在爱国主义精神面前的淡漠。聋人大学生对人生价值的评价标准逐渐趋向多元化：由讲求奉献向追求物质利益转变，由注重集体利益向关注自身个体发展转变；聋人大学生在思想和行动上越发务实，特别看重自身利益的实现。
3.聋人大学生的人生观不讳舆论，展现真实自我
您上大学是为了什么？认为是更好地服务社会的占30.84%；认为是提升自我、为参与社会竞争做准备的占40.41%；认为是弥补父母没上过大学缺憾的占 14.47%；认为是改善家庭生活质量的占14.28%。
从调查的数据来看，部分聋人大学生正在构筑积极向上、锐意进取的人生观；大部分聋人学生更多的是讲究奉献，努力提升自己。当代聋人大学生的人生观总体上是积极向上、锐意进取的，他们的人生目标还有待成熟，对人生的目标追求富有现实性。聋人大学生注重个人的发展与家庭幸福，愿意通过事业成功来为社会服务。这样的人生目标是符合社会转型期实际情况的，虽然没有把集体的利益放在第一位，也没有推卸自己应该担负起的家庭和社会责任。
4.聋人大学生的道德观立场坚定，行动不足
对于诚信您怎么看？认为大多数人还是讲诚信的占 40.19%；认为现在人们普遍不讲诚信的占22.49%；认为有严格的监督就讲诚信，否则就不讲的占8.61%；认为自己要讲诚信不管别人诚信与否的占28.71%。从有关诚信的调查数据可以看出，当代聋人大学生对诚信的看法总体是好的，大多数人对诚信问题是非常重视和关心的，但是也有相当大一部分聋人大学生诚信状况较差，对待诚信问题觉得无所谓，承认自己不是一个讲诚信的人。
对你思想和道德观形成影响最大的人是谁？认为是朋友或同学的占11.20%，认为是老师的占42.49%，认为是父母或抚养人的占 40.31%。从调查的数据来看，聋人大学生的道德观念是在父母、老师等的指导、强化和影响下形成的。
三、加强聋人大学生教育引导的对策
1.转变德育教育观念，发展咨询教育
“除了听，我们什么都会做。”从聋人大学生个性出发，以聋人大学生为本，有针对性地做好思想政治工作。高校应把管理和服务学生的观念转变为重在为聋人大学生服务的理念上来，解决聋人大学生的实际问题，切忌空谈大道理。发展咨询教育的目的在于，把聋人大学生与教师放在平等的位置上，教师以专家学者的身份出现，为聋人大学生提供咨询服务，体现平等，体现服务；聋人大学生要求咨询服务是个人主动行为，体现主动，体现需要。这种做法比较符合聋人大学生思想个性、独立性强的倾向，能把德育教育落实到每个聋人大学生个体上。
2.营造良好的校园文化环境，发挥环境育人作用
马克思主义认为：“人创造环境，同时环境也创造人。”校园文化环境对聋人大学生有着更为重要的意义，能让聋人大学生感受到关注。要营造良好的校园文化环境，首先，加强校园文化“硬件”的建设，营造良好的文化环境。其次，要加强“软件”建设，即校园精神文化建设。再次，弘扬南京特殊教育职业技术学院 “博爱塑魂”的校训，强化学风、教风及作风建设，优化人际关系等人文环境，这对聋人大学生的思想意识及品德行为、价值取向都产生了相应的影响。为推动校园网络文化的建设，还充分利用网络的互动特点，通过微博、微信、飞信、QQ等，广开教育者与聋人大学生平等对话的渠道。
3.加强队伍建设，发挥高校教师示范作用
无论是“两课”教育实践活动，还是本次调查的结果，都显示出教师素质对聋人大学生具有潜移默化的影响。所以，一是增强德育队伍的整体合力。德育队伍包括“两课”教师队伍、政工队伍和专业教师队伍。这三支力量目标一致，分工不同，各有侧重，形成合力，是对聋人大学生进行思想政治教育的根本力量。为此，首先要求这三支力量学会初级手语，能和聋人大学生简单地进行日常交流，从而能了解聋人大学生的想法，掌握聋人大学生的心理规律。南京特殊教育职业技术学院就引进了一位聋人硕士毕业生担任聋人大学生的辅导员。其次，专业教师进一步增强育人意识，发挥专业教育优势，寓德育于专业教学中。“两课”教师要很好地结合理论与实际，有针对性、有实效性地解决聋人大学生深层次的思想问题。政工队伍要能够全面了解和把握聋人大学生思想发展脉搏，有效地解决学生的实际困难，注重把各项工作落到实处。
二是大力培养德育工作队伍。首先，应加强思想政治教育理论的学习与研究。这支队伍把实际工作与思想政治教育的理论研究结合起来，经常开展研讨会、经验交流会。其次，高校应鼓励这支队伍攻读学位、职称晋升，专职从事聋人大学生的德育工作，在工作实践中逐渐成为这方面的专家，从而保持德育工作队伍的相对稳定性，使之真正成为聋人大学生思想道德教育工作的骨干力量。再次，要加大对优秀德育工作者的宣传表彰力度，发掘、培育他们中的先进典型，加大宣传力度，切实发挥这支队伍的示范作用。
参考文献：
[1]鲁亚平等.高等职业技术学院学生思想道德状况的调查研究[J].毛泽东思想研究，2008，（3）.
[2]杨克平.“90后”大学生思想道德状况调查分析[J].学校党建与思想教育，2012，（15）.
责编：高 山
关键词：聋人大学生；思想道德；调查研究
1987年长春大学特殊教育学院成立，在全国首次专门面向聋人开设了美术本、专科专业，这意味着聋人学生正式走进大学课堂。1991年天津理工大学特教部成立，专门面向聋人开设了机械设计与制造本科专业。2000年北京联合大学成立了特殊教育学院，面向聋人开设了计算机应用、园林等专科专业。随后南京特殊教育职业技术学院等大学都向聋人学生敞开了大门。虽然从聋人大学生首次招生，时至今日已经走过27年，但对聋人大学生这一特殊群体的思想道德教育研究却鲜有。通过对聋人大学生的思想道德素质现状进行调查分析，可以了解聋人大学生思想道德素质发展现状，加强教育的实效性和针对性，为相关高等院校提高聋人大学生思想道德素质提供参考依据。
一、调查对象及方法
本次调查采取以问卷调查为主、个人访谈为辅的调查方法。2013年6月，笔者对南京特殊教育职业技术学院阳光学院的部分聋人大学生思想道德状况进行了问卷调查，共发放问卷220份，回收有效问卷209份，问卷有效率95%。调查问卷的发放与回收均委托辅导员及相关人员完成。本次调查旨在了解掌握当前聋人大学生真实的思想道德状况，分析总结聋人大学生的思想特点，为因势利导开展思想政治教育工作提供参考。
二、当前聋人大学生思想道德现状调查扫描
1.聋人大学生政治热情较高，政治态度鲜明，政治行为趋于理性
您的政治信仰是什么？90.97%的聋人大学生信仰共产主义。对于“中国梦”，您的了解程度？了解占38.76%，知道一些占57.20%，不了解占4.04%。对国家未来道路是否有信心？非常有信心的占23.16%，有信心的占75.84%。对我国发展形势的看法？认为持续、健康、和谐发展的为58.85%。
以上调查数据说明，聋人大学生对当前国内热点、时事具有高度的政治敏锐性，他们关心国家大事，他们对中国的改革和发展前途充满信心，对我国政治经济的总体态势持积极乐观态度，但我们同时看到一些聋人大学生存在政治思想观念淡化、政治信仰功利化等不容忽视的问题。
2.聋人大学生价值观主流取向健康积极、务实进取
您认为现在还需不需要弘扬爱国主义精神？81.10%认为十分必要，认为无所谓的为16.63%，认为爱国主义精神已经过时了的为2.27%。下列价值取向中，您最看重什么？认为应该是对社会贡献大小的为 44.02%，认为应该是金钱多少的为 14.35%，认为应该是权力大小的为12.92%，认为应该是社会名望高低的为 28.71%。
从调查的数据来看，聋人大学生具有强烈的爱国热情，显示了聋人大学生健康积极的精神风貌，但我们同时也看出少部分学生在爱国主义精神面前的淡漠。聋人大学生对人生价值的评价标准逐渐趋向多元化：由讲求奉献向追求物质利益转变，由注重集体利益向关注自身个体发展转变；聋人大学生在思想和行动上越发务实，特别看重自身利益的实现。
3.聋人大学生的人生观不讳舆论，展现真实自我
您上大学是为了什么？认为是更好地服务社会的占30.84%；认为是提升自我、为参与社会竞争做准备的占40.41%；认为是弥补父母没上过大学缺憾的占 14.47%；认为是改善家庭生活质量的占14.28%。
从调查的数据来看，部分聋人大学生正在构筑积极向上、锐意进取的人生观；大部分聋人学生更多的是讲究奉献，努力提升自己。当代聋人大学生的人生观总体上是积极向上、锐意进取的，他们的人生目标还有待成熟，对人生的目标追求富有现实性。聋人大学生注重个人的发展与家庭幸福，愿意通过事业成功来为社会服务。这样的人生目标是符合社会转型期实际情况的，虽然没有把集体的利益放在第一位，也没有推卸自己应该担负起的家庭和社会责任。
4.聋人大学生的道德观立场坚定，行动不足
对于诚信您怎么看？认为大多数人还是讲诚信的占 40.19%；认为现在人们普遍不讲诚信的占22.49%；认为有严格的监督就讲诚信，否则就不讲的占8.61%；认为自己要讲诚信不管别人诚信与否的占28.71%。从有关诚信的调查数据可以看出，当代聋人大学生对诚信的看法总体是好的，大多数人对诚信问题是非常重视和关心的，但是也有相当大一部分聋人大学生诚信状况较差，对待诚信问题觉得无所谓，承认自己不是一个讲诚信的人。
对你思想和道德观形成影响最大的人是谁？认为是朋友或同学的占11.20%，认为是老师的占42.49%，认为是父母或抚养人的占 40.31%。从调查的数据来看，聋人大学生的道德观念是在父母、老师等的指导、强化和影响下形成的。
三、加强聋人大学生教育引导的对策
1.转变德育教育观念，发展咨询教育
“除了听，我们什么都会做。”从聋人大学生个性出发，以聋人大学生为本，有针对性地做好思想政治工作。高校应把管理和服务学生的观念转变为重在为聋人大学生服务的理念上来，解决聋人大学生的实际问题，切忌空谈大道理。发展咨询教育的目的在于，把聋人大学生与教师放在平等的位置上，教师以专家学者的身份出现，为聋人大学生提供咨询服务，体现平等，体现服务；聋人大学生要求咨询服务是个人主动行为，体现主动，体现需要。这种做法比较符合聋人大学生思想个性、独立性强的倾向，能把德育教育落实到每个聋人大学生个体上。
2.营造良好的校园文化环境，发挥环境育人作用
马克思主义认为：“人创造环境，同时环境也创造人。”校园文化环境对聋人大学生有着更为重要的意义，能让聋人大学生感受到关注。要营造良好的校园文化环境，首先，加强校园文化“硬件”的建设，营造良好的文化环境。其次，要加强“软件”建设，即校园精神文化建设。再次，弘扬南京特殊教育职业技术学院 “博爱塑魂”的校训，强化学风、教风及作风建设，优化人际关系等人文环境，这对聋人大学生的思想意识及品德行为、价值取向都产生了相应的影响。为推动校园网络文化的建设，还充分利用网络的互动特点，通过微博、微信、飞信、QQ等，广开教育者与聋人大学生平等对话的渠道。
3.加强队伍建设，发挥高校教师示范作用
无论是“两课”教育实践活动，还是本次调查的结果，都显示出教师素质对聋人大学生具有潜移默化的影响。所以，一是增强德育队伍的整体合力。德育队伍包括“两课”教师队伍、政工队伍和专业教师队伍。这三支力量目标一致，分工不同，各有侧重，形成合力，是对聋人大学生进行思想政治教育的根本力量。为此，首先要求这三支力量学会初级手语，能和聋人大学生简单地进行日常交流，从而能了解聋人大学生的想法，掌握聋人大学生的心理规律。南京特殊教育职业技术学院就引进了一位聋人硕士毕业生担任聋人大学生的辅导员。其次，专业教师进一步增强育人意识，发挥专业教育优势，寓德育于专业教学中。“两课”教师要很好地结合理论与实际，有针对性、有实效性地解决聋人大学生深层次的思想问题。政工队伍要能够全面了解和把握聋人大学生思想发展脉搏，有效地解决学生的实际困难，注重把各项工作落到实处。
二是大力培养德育工作队伍。首先，应加强思想政治教育理论的学习与研究。这支队伍把实际工作与思想政治教育的理论研究结合起来，经常开展研讨会、经验交流会。其次，高校应鼓励这支队伍攻读学位、职称晋升，专职从事聋人大学生的德育工作，在工作实践中逐渐成为这方面的专家，从而保持德育工作队伍的相对稳定性，使之真正成为聋人大学生思想道德教育工作的骨干力量。再次，要加大对优秀德育工作者的宣传表彰力度，发掘、培育他们中的先进典型，加大宣传力度，切实发挥这支队伍的示范作用。
参考文献：
[1]鲁亚平等.高等职业技术学院学生思想道德状况的调查研究[J].毛泽东思想研究，2008，（3）.
[2]杨克平.“90后”大学生思想道德状况调查分析[J].学校党建与思想教育，2012，（15）.
责编：高 山