论文部分内容阅读
登革热是一种严重危害人类健康的传染病。考虑登革热的传播在人群中具有潜伏期,并将蚊虫分为幼虫和成虫两阶段,建立传染病模型,再研究其动力学行为。通过引入原系统的极限系统,得到了系统是一致持久的,进一步,利用单调系统相关理论证明了其地方病平衡点在R0】1时是全局渐近稳定的。
具有潜伏效应的登革热动力学模型稳定性分析
【摘 要】
：
登革热是一种严重危害人类健康的传染病。考虑登革热的传播在人群中具有潜伏期,并将蚊虫分为幼虫和成虫两阶段,建立传染病模型,再研究其动力学行为。通过引入原系统的极限系统,得到了系统是一致持久的,进一步,利用单调系统相关理论证明了其地方病平衡点在R0】1时是全局渐近稳定的。
【机 构】
：
重庆理工大学
【出 处】
：
应用数学进展
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
逻辑推理一般包括合情推理和演绎推理两个方面,在解决问题的过程中,两种推理相辅相成,共同发展,不可偏废,本文试图通过一道等腰三角形分割问题,对发展学生逻辑推理素养谈点自己的看法,供同行们参考。
初中阶段体育教学以增强学生体质，塑造良好心理素质为主，同时帮助学生通过体育运动缓解心情和学习压力，从而进入最佳学习状态。但在实际体育教学中，每个学生之间存在差异化，想要取得上述的教学成果，就应在体育教学课堂中采取分层教学模式，依据学生实际情况有的放矢，构建合理化初中体育课堂。本中针对初中体育教学实践，提出关于分层教学的可行策略。 新课程改革的背景下，分层教学作为积极有效的教学模式，已渐渐在教学中
期刊
在初中阶段数学学习中,倘若学生只掌握数学知识,那么在解决数学问题时必然困难重重;而应用所学的数学思想方法,将会大大降低问题的难度。尤其是“特殊与一般”的思想方法在初中数学几何的学习过程中,有着举足轻重的地位。
迁移理论在初中历史课堂教学中运用时,要先形成历史知识的基础网络;要指导学生学会深入挖掘历史的共性,让学生在探寻历史共性的基础上形成辩证唯物主义历史观;要求教师会根据课堂教学的节奏进行指导和纠正,让学生学会适度迁移、合理迁移。本文分析了迁移理论及其教学作用,总结了迁移理论在初中历史课堂教学中的运用对策。
本文以代数几何基本理论和方法为基础,研究了多元齐次多项式插值问题。得到了构造多元齐次插值多项式空间及沿多元齐次代数超曲面的插值正则结点组的迭加构造法。基本搞清了多元齐次插值正则结点组的拓扑结构,并给出实验算例对本文所得理论方法进行了验证。
在核心素养视域的基础要求下,高中历史教学需要做出一定的改革,也要求高中历史教师创新教学方式。对于他们来讲,不仅是要准确分析每个学生的性格特点,来进行因材施教,进行有效的针对性教学改革,同时还需要准确把握历史学科教学的核心内容,改变传统的单一化教学方式,通过一系列教学方法,形成一套有效的、针对自己所教学生的历史教学模式。本文结合高中历史学科的相关特点,以培养历史核心素养为基础,提出了几点高中历史有效性发展的策略。
微课作为一种新型教学手段,如今在教学改革中占据了重要位置,各个学科都相继开辟了微课教学的空间,引进了现代化教学手段作为支持,这充分说明了微课在教学中独特的价值及强大的功能。本文站在小学语文教学的视角上,说一说微课有哪些优势,以及运用微课教学获得的教改启示。
新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。初中英语课堂之上,教师应引导学生建立有效的思维模式。让英语课堂成为学生大脑活跃的排练场,以此来提高学生的学习能力。而在初中课堂之上如何去激发学生灵动思维,成为教师教学过程之中的一项难题。
数形结合思想是数学思想的重要组成部分,在数形结合思想中,以“数”与“形”的结合解决数学问题,能够为学生数学逻辑能力的培养、问题解决能力的培养提供良好基础。而当前在初中数学教学中,还存在着学生对数形结合思想不理解、应用不灵活、题型辨别不准确等情况,根本原因是对数形结合思想学习不深刻、不透彻。因此,在教学过程中,教师需要展开多种教学方式,引导学生准确理解数形结合思想,灵活应用数形结合思想,从而提升学生学习效率,提高教学有效性。
随着新课改的不断深入,教师应当及时转变自身的教学理念,重视学生对数学知识的深入学习与灵活应用,注重培养学生的数学素养。作为数学教师应该利用“精讲精练”教学模式来实施初中数学教学,以不断提高学生学习数学的效率。本文主要介绍了“精讲精练”教学模式的作用,提出“精讲精练”教学模式在初中数学教学中的应用策略,以供教学参考。