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【关键词】心理图;亲子关系;亲子沟通
【中图分类号】G444
【中图分类号】G444
成长的路带上“老朋友”一起走
【摘 要】
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【关键词】心理图;亲子关系;亲子沟通 【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）96-0026-03 【作者简介】蔡晶晶，南京市沿江小学（南京，210032）教师，二级教师。 【设计理念】 学生进入六年级以后，我们会发现这样一种现象：过去在学校爱说爱笑的学生突然变得沉默了，回家也不愿与父母沟通，常常把自己关在房间里，并且认为父母不理解自己，对父
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2018年12期
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【关键词】心理核心素养;主题班会;志向 【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）32-0064-03 【作者简介】陈国清，杭州市富阳区新登中学（杭州，311404）教师，高级教师。 【设计理念】 志者，士之心也，即有识之士内心存有的强烈愿望。它不仅表现为将来要做什么事、成为什么人的一种意图和向往，而且包含着个体追求上进的决心和勇气，以及为了实现远
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【关键词】厌学情绪;归因训练;绘画表达 【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）64-0041-03 【作者简介】肖婕，南京市第十二初级中学（南京，210011）教师，一级教师。 【设计理念】 《不做厌学少年》是《心理健康教育》（傅宏主编，江苏凤凰科学技术出版社出版）八年级中的一课。由于“不做厌学少年”的表述不符合心理学上积极发展的目标，有给
【关键词】合理分工;创新合作;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）80-0072-04 【作者简介】张磊，江苏省苏州工业园区星港学校（江苏苏州，215021）教师，高级教师。 【设计理念】 人际合作能力主要包括沟通能力、创新规划能力和冲突解决能力。它是人与人之间相互依存、相互沟通、相互帮助以求发展的能力，是人类社会性发展的重要组
【关键词】高中生；生涯教育；家长视角 【中图分类号】G444 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）32-0040-03 【作者简介】杨彦平，上海学生心理健康教育发展中心（上海，200032）教师，高级教师，博士。 本次调查共调查223所高中的学生家长，家长有效样本数为30543名。其中，父亲11424名，占37.4%，母亲18562名，占60.8%，（外）祖父母和其他
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一、认识正面管教 该书认为，正面管教是一种鼓励模式。很多人认为上学的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的，因此，教师普遍实行的是以奖励和惩罚为主的管教方法，其目的是为了更好地控制学生。然而，研究表明，除非教给学生社会和情感技能，否则他们学习起来会很困难，纪律问题也会越来越多。当教师愿意放弃对学生的控制，转而以一种合作的方式与学生共同努力时，教室里的气氛就会改善，变成