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从认知结构来看,概念的学习需要遵从上位、下位学习的原则,需要以原本的知识结构为体系不断进行丰富,这对教师提出了更高的教学要求。文章重点围绕"平均数"这一内容,以学生的认知水平为根本,探讨概念教学的最优手段。
在具体情境中建构概念--“平均数”教学实践与思考
【摘 要】
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从认知结构来看,概念的学习需要遵从上位、下位学习的原则,需要以原本的知识结构为体系不断进行丰富,这对教师提出了更高的教学要求。文章重点围绕"平均数"这一内容,以学生的
【机 构】
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福建省福安师范学校附属小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2019年31期
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