【摘 要】
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随着新课标的实施,我国的教育改革逐步走向正轨.新课标下的教学目标也悄然发生改变,传统教学下的学生只是被动地接受教师灌溉的知识,只能停留在知识的表面,很难有深度思考的
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随着新课标的实施,我国的教育改革逐步走向正轨.新课标下的教学目标也悄然发生改变,传统教学下的学生只是被动地接受教师灌溉的知识,只能停留在知识的表面,很难有深度思考的意识.对学生而言,所谓深度思考,便是学习时不只停留在所学知识的表面,而是主动挖掘,思考知识背后隐藏的东西,从而更好地掌握知识.本文将从引导学生了解知识的联系和运用,学会反思几个方面浅要论述在初中生物中引导学生深度学习的策略,以期为广大教师提供一些参考.
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