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多元智力理论既可以是一种教学内容，也可以作为教学的手段。多元智能在高中实验探究教学应用，体现了该功能的教学模式创新，同时对教学起到非常重要的作用。然而，应强调学校教育改革必须关注学生的个体差异。多元智能教学强调学生的智力表现，由于多样性和复杂性，这是不可能找到一个适合所有学生的教学方法。教师应根据教学内容和学生的智能特点，选择学习方式和发展方向适当的教学，用优越的智力倾向和喜好的学习与发展趋势的匹配，从而有效地促进学生的发展。