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随着基础教育课程改革的迅速推展，走进课堂的重要性与紧迫性日益凸显，时代向教学论研究提供了契机，同时也提出了挑战。因此，教学论研究者必须顺应时代潮流，承担起时代赋予的重大责任，要走进课堂、关注课堂、研究课堂。
走进课堂：教学论研究者的社会责任
【摘 要】
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随着基础教育课程改革的迅速推展，走进课堂的重要性与紧迫性日益凸显，时代向教学论研究提供了契机，同时也提出了挑战。因此，教学论研究者必须顺应时代潮流，承担起时代赋予的重大责
【机 构】
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周口师范学院教育科学系
【出 处】
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南都学坛：南阳师范学院人文社会科学学报
【发表日期】
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2008年4期
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