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网络课程的设计与应用是开放教育持续发展关键所在。本文依托广告案例剖析网络课程的建设和应用实践成果，在分析网络课程自主学习需求特性基础上，进一步论述了课程学习驱动力、便利性系统辅导、考核评价的科学性和适宜性的设计原则，并对阶段性系统辅导与自主学习结合、以三师型课程学习支持服务团队满足个性化需求、三平台结合的多层次互动、细化以激励为导向的全过程促学活动的应用对策进行深入探究。