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教师每天都要走进课堂去组织教学，引领学生探索新知，都在追求课堂的有效性、高效性。在此之前，教师必须有一个认真、细致的备课过程，一方面备教材，另一方面备学生，也就是课堂教学前的预设。然而，课堂教学又是一个由已知向未知不断推进的过程，在这个过程中，总有些意料之外的细节发生，不同的教师，
预设的课堂因生成而精彩——“平行四边形的性质（2）”教学案例与反思
【摘 要】
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教师每天都要走进课堂去组织教学，引领学生探索新知，都在追求课堂的有效性、高效性。在此之前，教师必须有一个认真、细致的备课过程，一方面备教材，另一方面备学生，也就是课堂教学前
【机 构】
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常熟市谢桥中学
【出 处】
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新课程(教研版)
【发表日期】
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2010年4期
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