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在大力提倡数学教学新课改的今天,自主探究、合作交流已成为学生课堂教学的主要学习方式,而课前预习已逐渐被老师、学生遗忘,甚至有的老师认为小学数学学习没有必要预习.但从心理学的角度看,预习是一种学习的心理准备过程.培养学生预习习惯和提高预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径,我从以下几个方面谈谈自己的浅见。