论文部分内容阅读
阅读是输入,写作是输出,输入和输出是语言学习中不可分割的两个环节.针对学生习作经常会出现审题不清、结构松散、词汇量不足、语法混乱、形式单一等问题,本文结合具体课例,阐述如何引导学生通过阅读文本为写作搭建支架,掌握写作技巧,探索“以读促写”的写作策略,提高学生的写作水平.
拨开云雾,柳暗花明——以读促写视域下初中生英语写作能力提升的策略与实践
【摘 要】
：
阅读是输入,写作是输出,输入和输出是语言学习中不可分割的两个环节.针对学生习作经常会出现审题不清、结构松散、词汇量不足、语法混乱、形式单一等问题,本文结合具体课例,
【机 构】
：
浙江省慈溪市横河初级中学
【出 处】
：
课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
：
2018年17期
其他文献
结合近年来高校在个性化人才培养模式研究与实践方面的教改成果, 从《 食品质量与安全导论》 教学现状、 个性化教学及其教学对策分析等方面, 论述了基于个性化人才培养模式
目的：了解毛细支气管炎的临床特点及护理方法。方法：对成都市第三人民医院１９９８年１ 月到１９９９ 年３ 月收治的８０ 例毛细支气管炎患儿进行临床分析，总结护理经验。结果：痊愈５６例，好转２４ 例。结论：毛细支
能源是国民经济的血液和动力,关系到经济社会的正常运行和发展,关系到国家安全、经济安全和生态环境,也关系到子孙后代的生存和发展.我国能源面临巨大挑战,能源安全问题日益
应用型高校正处转型发展期,“互联网+”背景下实施云计算可以促进教育资源平衡,满足学生个性化学习需求,促进校内部门沟通;但国家政策不完善,学校对云计算使用关注度低,教师
在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达