当今社会,许多人普遍缺钙,下至7岁儿童,上至8旬老翁,都要补钙。也不知什么原因,生活好了,营养丰富了,反而缺钙。如今的中学校长几乎都是科班出身,堂堂大学毕业生,甚而是研究生毕业,按通常说法毫无疑问是知识分子,应该是很有作为的,然而和理想的校长相比,似乎总觉得少了点什么,借用通俗的概念也可以说是缺钙,因而出不了大家。钙是什么? 有人问20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯如何成为一个大提琴家,卡萨尔斯回
华西医科大学从1998年开始为五年制和七年制二年级学生开设新型综合课程临床医学导论。课程目标是反映生物一心理一社会医学模式对医生素质的要求，紧扣临床医生的培养目标，让学
实际教学中,由于一些“先生”“忽悠”课堂,造成了对课堂的亵渎——不仅影响了教师的教学质量,还影响了学生的学习效果。基于此,本文着意曝光影响课堂教学的几种现象,冀望有此类“嗜好”的“先生”引以为鉴,以养成尊重课堂的好习惯。 “忽悠”课堂1——随意听课。有些领导喜欢随意推门听课:不打招呼,径直昂首进入课堂。这种方式实在不可取,危害性较大。可能听课者以为采取这种方式能了解到所听对象最原生态的课,真实地
目的对比骨科患者行微创手术治疗与传统手术治疗术后并发症的发生情况。方法整群选取该院于2012年4月—2014年4月期间治疗的94例骨科腰间盘突出症患者作为研究对象,随机分为
为了认识湖盆萎缩期网状浅水三角洲的沉积特征和沉积模式,利用测井、录井、取芯、粒度、地震等资料,对黄河口凹陷明化镇组下段低位域地层进行了分析。研究认为,黄河口凹陷明
“人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。”学校文化就是能够把散落的师生个体串成合体的那一根“柔弱又强韧的细丝”,它是一所学校特有的精神烙印,也是一个学校发展进程中逐步积淀下来的一种聚合力。 加强基础建设,营造优美的 校园环境是前提 环境营造氛围,氛围产生力量。前英国首相丘吉尔曾说:“我们先塑造环境,环境再塑造我们。”学校作为育人的一个重要组织
目的探讨急诊救治重症过敏休克的方法与效果。方法方便选择该院2015年10月—2017年6月接收的重症过敏性休克患者70例,随机分为观察组和对照组,每组35例,观察组应用甲泼尼龙琥
在强调知识、能力和素质协调发展的今天,教学内容应有所压缩、精简和调整,并补充新内容;医学基础课的教学应突出为临床课的教学和临床实践服务的意识;教师应转变职能,在传授
以白求恩医科大学九四级～九六级五年制，七年制和研究生为问卷调查对象，调查了解医学写作训练情况，对所用的教材的评价以及亟待提高的能力，分析医学生的对学习现状，教学环节和测试等
目的对足月新生儿高胆红素血症的临床情况、影响因素及其治疗效果进行分析。方法方便选取2015年11月—2017年10月期间该院儿科收治足月新生儿高胆红素血症病例共180例作为该