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【摘 要】随着我国计算机网络技术的快速发展，基础医学的教学改革也不断深入发展。在信息化时代背景下，将网络教学平台更好的应用于机能实验学开放性实验教学中有着重要的意义，既能促进网络教学更加深入开展，又能全面促进机能实验学的教学改革和深入发展。本文论述了网络教学平台在机能实验学开放性实验教学中的应用实践、应用优势和存在的问题，并提出了解决问题的对策。
【关键词】网络教育平台；机能实验学；开放性实验教学；应用
前言：机能实验学学科研究生物的正常机能、疾病和药理规律等，是随着基础医学教学改革的不断深入发展而逐渐形成的。机能实验学是在生理学、药理学、病理生理学的基础上不断发展的，它的产生不仅促进了学科间的融合，而且广泛的应用了新技术，旨在培养学生的创新能力。由此可见，教师的传统教学方式已经不能满足机能实验学的发展要求，在计算机网络快速发展的条件下，教师应该积极利用网络教学平台，以实现机能实验学的开放性实验教学，更好的培养和提高学生的创新能力。
一、机能实验学开放性实验教学中应用网络教学平台的实践
（一）在校园的网站上搭建网络教学平台
在校园网站上搭建网络教学平台，有助于使机能实验学的开放性实验教学模式更加多样化，例如：课程简介、相关链接等，教学的内容可以有效利用视频、图片等相关资料。通过网络教学平台，教师可以将更为全面的教学资源置于平台中，打破时间和空间的局限性，为学生提供更加系统化的学习方式。
（二）师生利用网络教学平台进行交流
通过网络教学平台，可以增强师生间的互动。例如：学生可以不限时间和地点的登录到习题库中进行练习，并可以在练习完毕后进行学习成果的检测。学生遇到不懂的问题等，可以通过互动交流空间，發起讨论，教师和全体学生都可以对问题进行共同探讨。学生间、师生间对问题进行实时或非实时的探讨，可以提高学生的学习效率[1]。
二、网络教学平台在机能实验学教学中应用的优势
（一）教学内容更加生动化
通过网络教学平台，机能实验学的开放性实验教学可以更加生动有趣的开展，主要表现在：网络制作的课件可以增加趣味性、内容的多样化可以带给学生更多的新鲜感、动画的清晰和美观也会使教学内容更加生动化。在网络教学平台下，学生可以获得视觉和听觉的双重享受，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了教学的效果[2]。
（二）教学模式更加个性化
进行开放性实验教学，主要目的在于培养学生的创新能力，通过网络教学平台，不仅可以增强学生对实验教学的感性认识和理性认识，而且可以提高学生学习的积极主动性，从而有效培养和提高学生的创新能力。学生在网络教学平台上，可以积极参与论坛问题的讨论，使教学模式更加个性化。
（三）教学资源更加全面化
在网络教学平台上，网络资源十分丰富，学生可以最大限度的实现信息资源的共享。在搭建网络教学平台的基础上，学校相关负责人和教师可以为学生提供更多与机能实验学密切相关的网站，便于学生的浏览，以增强学生的视野和促使学生主动获取学习知识，使学生的学习更加多样化，提高学生的学习效率。
（四）教学管理更加信息化
随着我国科技水平的不断提高，计算机网络开始广泛的应用于生活的各个领域中，通过开展网络教学平台，能够使机能实验学的开放性实验教学管理更加信息化。而这不仅可以使教师和学生共享有效的教学资源，增进师生之间的交流；而且能使机能实验学的实验室管理更加规范，学生可以及时了解学校的实时动态，而学校各部门的日常事务工作也会因此提高工作效率。
三、网络教学平台在教学中存在的问题和解决对策
（一）存在的问题
1网络教学平台不能全面发挥网络技术的优势
网络技术具有更多的优势，但是网络教学平台并不能将网络技术所具备的优势一一发挥。我国网络教学平台的建设存在较多的问题，例如：缺乏灵活性；学生通过网络教学平台不能更好进行实验操作，致使教师在开展培养学生实验操作能力时有较大的难度等。因此，学校在搭建网络教学平台过程中，应该注重加入先进的教学理论和学习理论，以促进网络课程的更好开展[3]。
2机能实验学的传统教学对学生的培养
传统的机能实验学实验教学，是在师生面对面传授的基础上进行的，教师通过具体的实验操作来培养学生的操作能力。尤其是在实验教学的最后阶段，教师会布置实验设计的作业，这需要学生广泛查找资料并设计实验方案才能得以完成，而这一过程对学生创新能力的培养具有较大的促进作用。但是传统教学方式不能更好满足机能实验学开放性实验教学与时俱进的需求。
3网络教学平台只能作为教学活动的辅助手段
网络教学平台的使用，弥补了传统教学方法的不足，也为实验教学提供了新的发展空间。但是网络教学平台的使用，只能作为教学活动中的一种辅助工具，对于学生实际操作能力等方面的培养还需要依靠传统的教学手段得以实现。
（二）解决的对策
在机能实验学的开放性实验教学中，应用网络教学平台是一种较好的教学手段，但是只能作为一种辅助手段。为此，要想充分发挥实验教学的教学效果和提高实验教学的有效性，需要将传统教学方式与网络化教学有机结合，这不仅能促使两种教学手段间相互弥补不足，又能最大限度的培养学生的创新能力[4]。
结论：
总而言之，随着我国经济的快速发展和科技水平的快速提高，将网络教学平台应用于机能实验学的开放性实验教学中有着较为明显的优势，不仅为机能实验学的深入发展提供有利条件，而且可以更大限度的发挥网络教学的优势。然而，传统的机能实验学教学方法并不是一无是处，而是在教学活动中，教师应该注重将网络教学平台与传统教学手段相结合，在不断提高机能实验学教学效果的同时，不断提升教学的质量。
参考文献：
[1]刘长江.信息化语境下大学英语课堂生态的失衡与重构[D].上海外国语大学，2013.
[2]陈新，许睿，马文峰.机能实验学教学改革中实验教学方法体系的建立[J].西北医学教育，2010，02：189-190.
[3]董晓青，李娜，李林.虚拟实验室在机能学开放性实验教学中的应用[J].医学教育探索，2012，03：230+249.
[4]周增桓，朱佐江，刘国章，等.顺应实验教学改革的趋势创建新型机能实验教学模式[J].第一军医大学学报，2010，S1：131-132.
【关键词】网络教育平台；机能实验学；开放性实验教学；应用
前言：机能实验学学科研究生物的正常机能、疾病和药理规律等，是随着基础医学教学改革的不断深入发展而逐渐形成的。机能实验学是在生理学、药理学、病理生理学的基础上不断发展的，它的产生不仅促进了学科间的融合，而且广泛的应用了新技术，旨在培养学生的创新能力。由此可见，教师的传统教学方式已经不能满足机能实验学的发展要求，在计算机网络快速发展的条件下，教师应该积极利用网络教学平台，以实现机能实验学的开放性实验教学，更好的培养和提高学生的创新能力。
一、机能实验学开放性实验教学中应用网络教学平台的实践
（一）在校园的网站上搭建网络教学平台
在校园网站上搭建网络教学平台，有助于使机能实验学的开放性实验教学模式更加多样化，例如：课程简介、相关链接等，教学的内容可以有效利用视频、图片等相关资料。通过网络教学平台，教师可以将更为全面的教学资源置于平台中，打破时间和空间的局限性，为学生提供更加系统化的学习方式。
（二）师生利用网络教学平台进行交流
通过网络教学平台，可以增强师生间的互动。例如：学生可以不限时间和地点的登录到习题库中进行练习，并可以在练习完毕后进行学习成果的检测。学生遇到不懂的问题等，可以通过互动交流空间，發起讨论，教师和全体学生都可以对问题进行共同探讨。学生间、师生间对问题进行实时或非实时的探讨，可以提高学生的学习效率[1]。
二、网络教学平台在机能实验学教学中应用的优势
（一）教学内容更加生动化
通过网络教学平台，机能实验学的开放性实验教学可以更加生动有趣的开展，主要表现在：网络制作的课件可以增加趣味性、内容的多样化可以带给学生更多的新鲜感、动画的清晰和美观也会使教学内容更加生动化。在网络教学平台下，学生可以获得视觉和听觉的双重享受，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了教学的效果[2]。
（二）教学模式更加个性化
进行开放性实验教学，主要目的在于培养学生的创新能力，通过网络教学平台，不仅可以增强学生对实验教学的感性认识和理性认识，而且可以提高学生学习的积极主动性，从而有效培养和提高学生的创新能力。学生在网络教学平台上，可以积极参与论坛问题的讨论，使教学模式更加个性化。
（三）教学资源更加全面化
在网络教学平台上，网络资源十分丰富，学生可以最大限度的实现信息资源的共享。在搭建网络教学平台的基础上，学校相关负责人和教师可以为学生提供更多与机能实验学密切相关的网站，便于学生的浏览，以增强学生的视野和促使学生主动获取学习知识，使学生的学习更加多样化，提高学生的学习效率。
（四）教学管理更加信息化
随着我国科技水平的不断提高，计算机网络开始广泛的应用于生活的各个领域中，通过开展网络教学平台，能够使机能实验学的开放性实验教学管理更加信息化。而这不仅可以使教师和学生共享有效的教学资源，增进师生之间的交流；而且能使机能实验学的实验室管理更加规范，学生可以及时了解学校的实时动态，而学校各部门的日常事务工作也会因此提高工作效率。
三、网络教学平台在教学中存在的问题和解决对策
（一）存在的问题
1网络教学平台不能全面发挥网络技术的优势
网络技术具有更多的优势，但是网络教学平台并不能将网络技术所具备的优势一一发挥。我国网络教学平台的建设存在较多的问题，例如：缺乏灵活性；学生通过网络教学平台不能更好进行实验操作，致使教师在开展培养学生实验操作能力时有较大的难度等。因此，学校在搭建网络教学平台过程中，应该注重加入先进的教学理论和学习理论，以促进网络课程的更好开展[3]。
2机能实验学的传统教学对学生的培养
传统的机能实验学实验教学，是在师生面对面传授的基础上进行的，教师通过具体的实验操作来培养学生的操作能力。尤其是在实验教学的最后阶段，教师会布置实验设计的作业，这需要学生广泛查找资料并设计实验方案才能得以完成，而这一过程对学生创新能力的培养具有较大的促进作用。但是传统教学方式不能更好满足机能实验学开放性实验教学与时俱进的需求。
3网络教学平台只能作为教学活动的辅助手段
网络教学平台的使用，弥补了传统教学方法的不足，也为实验教学提供了新的发展空间。但是网络教学平台的使用，只能作为教学活动中的一种辅助工具，对于学生实际操作能力等方面的培养还需要依靠传统的教学手段得以实现。
（二）解决的对策
在机能实验学的开放性实验教学中，应用网络教学平台是一种较好的教学手段，但是只能作为一种辅助手段。为此，要想充分发挥实验教学的教学效果和提高实验教学的有效性，需要将传统教学方式与网络化教学有机结合，这不仅能促使两种教学手段间相互弥补不足，又能最大限度的培养学生的创新能力[4]。
结论：
总而言之，随着我国经济的快速发展和科技水平的快速提高，将网络教学平台应用于机能实验学的开放性实验教学中有着较为明显的优势，不仅为机能实验学的深入发展提供有利条件，而且可以更大限度的发挥网络教学的优势。然而，传统的机能实验学教学方法并不是一无是处，而是在教学活动中，教师应该注重将网络教学平台与传统教学手段相结合，在不断提高机能实验学教学效果的同时，不断提升教学的质量。
参考文献：
[1]刘长江.信息化语境下大学英语课堂生态的失衡与重构[D].上海外国语大学，2013.
[2]陈新，许睿，马文峰.机能实验学教学改革中实验教学方法体系的建立[J].西北医学教育，2010，02：189-190.
[3]董晓青，李娜，李林.虚拟实验室在机能学开放性实验教学中的应用[J].医学教育探索，2012，03：230+249.
[4]周增桓，朱佐江，刘国章，等.顺应实验教学改革的趋势创建新型机能实验教学模式[J].第一军医大学学报，2010，S1：131-132.