【摘 要】
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基于2002-2013年省际面板数据,本文分析了民族地区教育发展城乡差距基本情况及其变化,并从政府、家庭及社会多个层面检验了其影响因素。实证结果表明:(1)民族地区城镇居民的
【基金项目】
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国家民委民族团结进步创建活动研究中心招标课题“民族团结进步创建与全面建成小康社会问题研究”(项目编号:16MZTJ05);教育部青年基金项目“民族地区人力资本与科技创新的动态匹配机制研究”(项目编号:16YJCZH003)的阶段性成果
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基于2002-2013年省际面板数据,本文分析了民族地区教育发展城乡差距基本情况及其变化,并从政府、家庭及社会多个层面检验了其影响因素。实证结果表明:(1)民族地区城镇居民的平均受教育年限比农村高2年左右;城镇高中及以上人口比率比农村高20个百分点;(2)民族地区基础教育发展城乡差距经历了先下降后上升、继而又下降这一变化过程;(3)城镇化进程以及教师质量、居民收入、少儿抚养比等城乡差异是导致民族地区城乡基础教育长期存在差距的主要因素。
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