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在高中物理3~2中讲述了法拉第电磁感应定律,在这一节中,通过实验的方法探究了法拉第电磁感应定律,也即闭合电路中感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。
这个实验是用控制变量法的方法来探究的,可以分为两步,第一步是保持?驻t不变,改变?驻?准,探究感应电动势与磁通量的变化量之间的关系,也即E与?驻?准之间的关系,这一步比较好做,只要改变条形磁铁的数量就可以改变?驻?准。第二步是保持?驻?準不变,改变?驻t,探究E与?驻t之间的关系,这一步就比较难把掌了,做得不好,磁铁快速运动与慢运动,电流表指针偏角没有多大差别,如何对这一实验进行改进,我做了如下尝试。
如图所示,其(a)为法拉第线圈,(b)为长木板,然后把两者组合在一起,组合的方法是让木板穿过法拉第线圈,把线圈固定在木板的中间偏下。
实验方法:(1)倾斜木板(用书本垫起左边,使左边高右边低并保持倾角不变。
(2)将灵敏电流计接在法拉第线圈的两个接线柱A和B上。
(3)把一根条形磁铁放在小车上,让小车在木板上加速滑下,观察电流计的指针偏转的角度θ1。
(4)将两根条形磁铁放在小车上,让小车在木板上加速滑下,观察电流计的指针偏转的角度θ2。
(5)根据力学知识,放两根磁铁与放一根磁铁,小车的加速度一样,运动时间一样,穿过线圈时的速度一样,?驻t相同而?驻?准不同,所以可以说θ的变化是由于?驻?准的变化引起的。在实验的基础上完成下表(Ⅰ)。
作者单位:江西省樟树市刘公庙中学
这个实验是用控制变量法的方法来探究的,可以分为两步,第一步是保持?驻t不变,改变?驻?准,探究感应电动势与磁通量的变化量之间的关系,也即E与?驻?准之间的关系,这一步比较好做,只要改变条形磁铁的数量就可以改变?驻?准。第二步是保持?驻?準不变,改变?驻t,探究E与?驻t之间的关系,这一步就比较难把掌了,做得不好,磁铁快速运动与慢运动,电流表指针偏角没有多大差别,如何对这一实验进行改进,我做了如下尝试。
如图所示,其(a)为法拉第线圈,(b)为长木板,然后把两者组合在一起,组合的方法是让木板穿过法拉第线圈,把线圈固定在木板的中间偏下。
实验方法:(1)倾斜木板(用书本垫起左边,使左边高右边低并保持倾角不变。
(2)将灵敏电流计接在法拉第线圈的两个接线柱A和B上。
(3)把一根条形磁铁放在小车上,让小车在木板上加速滑下,观察电流计的指针偏转的角度θ1。
(4)将两根条形磁铁放在小车上,让小车在木板上加速滑下,观察电流计的指针偏转的角度θ2。
(5)根据力学知识,放两根磁铁与放一根磁铁,小车的加速度一样,运动时间一样,穿过线圈时的速度一样,?驻t相同而?驻?准不同,所以可以说θ的变化是由于?驻?准的变化引起的。在实验的基础上完成下表(Ⅰ)。
作者单位:江西省樟树市刘公庙中学