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针对目前临床教学中普遍存在的问题，将高级仿真婴儿（Simbaby）引入本科生儿科的见习教学。实践表明，该系统能较逼真地模拟患儿的临床症状与体征，从而使医学生能直接参与“临床工作”，处理各种问题，将理论教学与临床实践有机结合，能充分发挥学生学习的主动性，提高其临床综合能力，促进医学生向临床医生的转变。