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摘 要：学籍预警制度的根本目的是立德树人。通过分析学籍预警学生存在的问题，提出学籍预警学生的帮扶方案和激励措施，分析了学籍预警学生的思想政治教育意义，对研究学籍预警工作具有一定的积极作用。
关键词：学籍预警；学生；思想政治教育；
学籍预警对加强学校学风建设，促进学校教学秩序的有序运行，强化学校对学生学习过程的管理，帮助学生顺利完成学业，提高大学生思想政治教育工作，具有重要意义。
学籍预警概念的界定
学籍预警特指学生在校学习过程中出现了挂科，及其可能产生的不能按时毕业的不良后果，之后通过有针对性的措施，通过多方共同努力，能够帮助学生顺利完成学业的一种学籍管理术语。
学籍预警的目的
首先，加强学校、学院、任课教师、学生工作者与学生之间的沟通和交流，发现问题，及时解决；其次，监督学生完成专业培养方案的学分要求，并通过自己的不断努力，加强理论修养，避免挂科，顺利毕业；再次，通过学校、家庭、老师、学生的共同努力，推动良好的校风、学风的形成；最后，通过贴近学生生活，贴近学生实际需求，增强大学生思想政治教育工作的时效性和针对性。
学籍预警学生存在的问题
互联网时代大学生思想状况的主流是向上的、值得肯定的，但同时也存在一些不尽人意地方，概括起来主要有：
理想信念方面
（1）部分大学生价值观不正确。互联网时代，部分学生个人利益意识至上，价值观念、消费观念扭曲，开始追求物质利益，“金钱至上”，缺少远大的理想，从而导致了价值观出现问题。
（2）部分大学生缺少社会责任。互联网时代，部分学生在个人利益与集体利益，个人理想和社会理想之间，更加关注个人利益与个人理想，对奉献精神、社会责任、国家和集体利益等，关心不够。
（3）部分大学生理想信念淡薄。互联网时代，部分大学生认为只要技术过硬、社会实践经验丰富、动手能力较强，只要不做违法乱纪的事情就可以了，从而在思想上忽视了思想品德对个人个性和成长的积极作用，缺少社会公德意识。
（4）部分大学生政治信仰迷茫。互联网时代，大学生接受信息的来源比较复杂，接受的信息良莠不分，使得部分大学生在思想上感到迷惑、仿徨， 政治信仰动摇，迷茫。
学生自身方面
（1）对学习的错误认识。高中的时候，高中老师经常灌输，苦三年，累三年，上了大学就轻松了的错误理念。部分学生考上大学后，放松了自己对学习的要求，整天沉溺于网络，导致学习成绩直线下滑，多门挂科，几个学期下来，就出现了学籍预警的情况。
（2）目标缺失。高中的时候，目标很明确，就是上大学，经过三年的努力，终于实现了自己的目标，考上了理想的大学。进入大学后，面对新的挑战，不知道自己以后如何选择？于是先玩再说。
（3）学习方式方法不适应。高中的学习，任课教师反复强调，不断督促，并伴有大量的习题作业，再加上学习内容较少，相对容易取得较好的成绩。进入大学后，老师的授课进度大大加快，一节课几十页讲完了，再加上难度增加，预习复习的时间减少，自主型学习较少，自控能力较差，不断累计，导致受到学籍预警。
（4）学习的计划性较差。上大学后，部分学生不像高中一样，有明确的学习计划和学习习惯，逃课，抄袭作业，考试作弊，缺少主动解决问题的想法与办法；大部分课余时间都用来聊天、上网，考试前则临时突击，最终导致受学籍预警。
（5）周围环境的影响。上大学后，我们观察到，学业困难的学生相对集中在某几个宿舍，这和整个宿舍、班级的学风、舍风有很大的关系，受同伴的消极影响，同宿舍内，多数同学的课余时间都用在玩游戏上，导致在学习方面精力不足，结果往往出现多人挂科，或者受到学籍预警的现象。
学籍预警学生的帮扶工作方案
任课老师
在所教课程补考之前进行专门辅导，集体答疑。上课时重点关注预警同学的考勤和课堂表现情况。
班级导师
根据具体情况开展对所带班级相关学生的帮扶工作。
辅导员
首先，对于学籍预警学生，约其谈话，帮助学生找出问题原因；谈话时应当填写《学生预警谈话记录表》和《学籍预警通知书》，经学生签字确认后，分别由学院、学生留存，并及时通报家长。并在学籍预警期间，定期或不定期联系家长，告知家长学生学习情况；其次，对于退学预警学生，约其谈话，帮助分析其原因；联系家告知退学预警事宜，共同督促学生解决学业困难问题；定期或不定期约学生和学生家长谈话；跟踪学生学习状态，适时向学院汇报。最后，加强预警学生的思想引领教育，从思想上进行学习目的、学习态度的教育和感染。
学生
①建立健全学生党员为学习有困难的同学提供帮助的机制，发挥党员的先锋领航作用，建立学生党员、入党积极分子负责制，实施结对帮扶；②学院选出的优秀学生对预警学生进行集体辅导。
帮扶工作激励措施
①学习进步奖。后一个学年专业排名较前一学年专业排名有明显进步，且进步程度在年级排名前十位的同学；②优秀帮扶奖。在学院“帮扶工作”中，能够主动履行帮扶责任，督促被帮扶同学进步，且在帮扶过程中有始有终，令被帮扶同学的学习成绩有了明显提高和进步；③优秀班级导师奖。在帮扶工作中，表现突出的班级导师，在年度考评时予以适当加分；④根据帮扶工作的开展情况，给予帮扶对子或帮扶个人一定的经济补助。
學籍预警学生的思想政治教育意义
学籍预警扩大了思想政治教育的范围
学生心理存在问题，在很大程度上，和学习成绩有关，学习成绩好，思想压力就小，大学生活就比较愉快；学习成绩差，思想压力就非常大，严重者，甚至会有自杀的念头出现。通过学籍预警制度，能够及时解决学生学业方面出现的问题，帮助学生顺利完成学业，因此，在很大程度上，学籍预警起到思想教育的重要作用。
学籍预警充实了思想政治教育的内容
思想政治教育是意识形态方面的教育，把握教育的方向，帮助学生树立坚定的理想与信念；学籍预警教育更侧重于学生的切身实际需求，帮助学生重树信心，顺利完成学业，让学生成为社会的有用之才，完成从预警到顺利毕业的脱变，解决了学生的后顾之忧，丰富了大学生思想教育的内容。
参考文献：
[1]刘勇，蒋娜，安虹.高校学业预警制度的思想政治教育意义[J].中国培训，2015，（11X）：52.
[2]江丽.大学生学业失败现象的成因及对策研究[D].东南大学，2009.
作者简介：丁爱国（1967-），男，硕士，讲师，研究方向：学生思想政治教育。
关键词：学籍预警；学生；思想政治教育；
学籍预警对加强学校学风建设，促进学校教学秩序的有序运行，强化学校对学生学习过程的管理，帮助学生顺利完成学业，提高大学生思想政治教育工作，具有重要意义。
学籍预警概念的界定
学籍预警特指学生在校学习过程中出现了挂科，及其可能产生的不能按时毕业的不良后果，之后通过有针对性的措施，通过多方共同努力，能够帮助学生顺利完成学业的一种学籍管理术语。
学籍预警的目的
首先，加强学校、学院、任课教师、学生工作者与学生之间的沟通和交流，发现问题，及时解决；其次，监督学生完成专业培养方案的学分要求，并通过自己的不断努力，加强理论修养，避免挂科，顺利毕业；再次，通过学校、家庭、老师、学生的共同努力，推动良好的校风、学风的形成；最后，通过贴近学生生活，贴近学生实际需求，增强大学生思想政治教育工作的时效性和针对性。
学籍预警学生存在的问题
互联网时代大学生思想状况的主流是向上的、值得肯定的，但同时也存在一些不尽人意地方，概括起来主要有：
理想信念方面
（1）部分大学生价值观不正确。互联网时代，部分学生个人利益意识至上，价值观念、消费观念扭曲，开始追求物质利益，“金钱至上”，缺少远大的理想，从而导致了价值观出现问题。
（2）部分大学生缺少社会责任。互联网时代，部分学生在个人利益与集体利益，个人理想和社会理想之间，更加关注个人利益与个人理想，对奉献精神、社会责任、国家和集体利益等，关心不够。
（3）部分大学生理想信念淡薄。互联网时代，部分大学生认为只要技术过硬、社会实践经验丰富、动手能力较强，只要不做违法乱纪的事情就可以了，从而在思想上忽视了思想品德对个人个性和成长的积极作用，缺少社会公德意识。
（4）部分大学生政治信仰迷茫。互联网时代，大学生接受信息的来源比较复杂，接受的信息良莠不分，使得部分大学生在思想上感到迷惑、仿徨， 政治信仰动摇，迷茫。
学生自身方面
（1）对学习的错误认识。高中的时候，高中老师经常灌输，苦三年，累三年，上了大学就轻松了的错误理念。部分学生考上大学后，放松了自己对学习的要求，整天沉溺于网络，导致学习成绩直线下滑，多门挂科，几个学期下来，就出现了学籍预警的情况。
（2）目标缺失。高中的时候，目标很明确，就是上大学，经过三年的努力，终于实现了自己的目标，考上了理想的大学。进入大学后，面对新的挑战，不知道自己以后如何选择？于是先玩再说。
（3）学习方式方法不适应。高中的学习，任课教师反复强调，不断督促，并伴有大量的习题作业，再加上学习内容较少，相对容易取得较好的成绩。进入大学后，老师的授课进度大大加快，一节课几十页讲完了，再加上难度增加，预习复习的时间减少，自主型学习较少，自控能力较差，不断累计，导致受到学籍预警。
（4）学习的计划性较差。上大学后，部分学生不像高中一样，有明确的学习计划和学习习惯，逃课，抄袭作业，考试作弊，缺少主动解决问题的想法与办法；大部分课余时间都用来聊天、上网，考试前则临时突击，最终导致受学籍预警。
（5）周围环境的影响。上大学后，我们观察到，学业困难的学生相对集中在某几个宿舍，这和整个宿舍、班级的学风、舍风有很大的关系，受同伴的消极影响，同宿舍内，多数同学的课余时间都用在玩游戏上，导致在学习方面精力不足，结果往往出现多人挂科，或者受到学籍预警的现象。
学籍预警学生的帮扶工作方案
任课老师
在所教课程补考之前进行专门辅导，集体答疑。上课时重点关注预警同学的考勤和课堂表现情况。
班级导师
根据具体情况开展对所带班级相关学生的帮扶工作。
辅导员
首先，对于学籍预警学生，约其谈话，帮助学生找出问题原因；谈话时应当填写《学生预警谈话记录表》和《学籍预警通知书》，经学生签字确认后，分别由学院、学生留存，并及时通报家长。并在学籍预警期间，定期或不定期联系家长，告知家长学生学习情况；其次，对于退学预警学生，约其谈话，帮助分析其原因；联系家告知退学预警事宜，共同督促学生解决学业困难问题；定期或不定期约学生和学生家长谈话；跟踪学生学习状态，适时向学院汇报。最后，加强预警学生的思想引领教育，从思想上进行学习目的、学习态度的教育和感染。
学生
①建立健全学生党员为学习有困难的同学提供帮助的机制，发挥党员的先锋领航作用，建立学生党员、入党积极分子负责制，实施结对帮扶；②学院选出的优秀学生对预警学生进行集体辅导。
帮扶工作激励措施
①学习进步奖。后一个学年专业排名较前一学年专业排名有明显进步，且进步程度在年级排名前十位的同学；②优秀帮扶奖。在学院“帮扶工作”中，能够主动履行帮扶责任，督促被帮扶同学进步，且在帮扶过程中有始有终，令被帮扶同学的学习成绩有了明显提高和进步；③优秀班级导师奖。在帮扶工作中，表现突出的班级导师，在年度考评时予以适当加分；④根据帮扶工作的开展情况，给予帮扶对子或帮扶个人一定的经济补助。
學籍预警学生的思想政治教育意义
学籍预警扩大了思想政治教育的范围
学生心理存在问题，在很大程度上，和学习成绩有关，学习成绩好，思想压力就小，大学生活就比较愉快；学习成绩差，思想压力就非常大，严重者，甚至会有自杀的念头出现。通过学籍预警制度，能够及时解决学生学业方面出现的问题，帮助学生顺利完成学业，因此，在很大程度上，学籍预警起到思想教育的重要作用。
学籍预警充实了思想政治教育的内容
思想政治教育是意识形态方面的教育，把握教育的方向，帮助学生树立坚定的理想与信念；学籍预警教育更侧重于学生的切身实际需求，帮助学生重树信心，顺利完成学业，让学生成为社会的有用之才，完成从预警到顺利毕业的脱变，解决了学生的后顾之忧，丰富了大学生思想教育的内容。
参考文献：
[1]刘勇，蒋娜，安虹.高校学业预警制度的思想政治教育意义[J].中国培训，2015，（11X）：52.
[2]江丽.大学生学业失败现象的成因及对策研究[D].东南大学，2009.
作者简介：丁爱国（1967-），男，硕士，讲师，研究方向：学生思想政治教育。