浅谈音乐与舞蹈的相互融合关系

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【摘要】笔者结合自己对生命地理课堂的理解和多年的教学实践,旗帜鲜明的提出要“用教材”而不是“教教材”,从让地理教材的乡土化、活动化、时代化、逻辑化等几个方面阐述了使用地理教材的途径和方法。  【关键词】乡土化活动化时代化逻辑化  【正文】  从17世纪中叶捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中为学校设置地理课程以来,已经有三百多年了。我国在清末中小学设立地理课程至今也有一百年历史。地理课作为基础教育
钢琴演奏作为一种常见、被大家广泛接受和喜爱的表演形式,以其独特的艺术表现力、演奏技巧,吸引了众多观众群体。而这种演奏与倾听的关系,也是所有演奏者想在表演过程中、演
【摘要】我国的初中学生数量庞大,由于各种客观原因,造成了学生的学习能力,意志力、思想品质等各方面参差不齐的现状。因此,老师要想提高学生的学习质量,就要因材施教。作为一个应用性极强的学科,物理教学更需要根据不同的学生,采取不同的教学手段。所以分层教学法在初中物理教学中所起到的作用就更为突出。本文主要论述了分层教学法的定义,应遵循的原则以及在初中物理教学中的应用。  【关键词】分层教学法初中物理教学策
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新课程改革的深入,我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思:由于存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑;存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以建构知识体系等来自教师的困惑:存在着实验室建设、教学资源、网络资源跟不上课改步伐等来自教学资源的困惑。只有对教师的教学理念、教学设计、教学方法
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实验是物理学的基础,实验考查是中考的主要内容之一。近几年中考物理题中实验题的数量及分值呈上升趋势,实验新题型不断出现,灵活性更强、尽可能的动手可操作的体验性更强、与生活联系STS实验的试题增多了。  实验题基本包括四类:1)实验仪器和测量工具的使用;2)学生做过的验证性实验和测量性实验:包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等;3) 探究及设计性实验:包括提出探究
【摘要】思维包括了集中思维、发散思维、逻辑思维。教师应该在教学过程中对学生的活动加以干预,积极创设情景,使其沿着有意注意、质疑思辩、实验探究、逻辑分析、体验总结的过程,循序渐进、变被动为主动从而努力提高自己的思维品质。  【关键词】新课堂思维主动  化学是一门自然学科,大到社会生产,小到日常生活都与之息息相关。化学变化中往往因为伴随有声、光、色的变化,所以很容易吸引人们的注意,对于好奇心很重的青少