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◆摘 要：近年来，人们对于教育的要求越来越高，教师在教学过程中不仅仅要关注学生学科英语学科成绩的提升，还要重视学生英语学科方法的掌握和英语学科能力的培养，随着教育的不断发展，在小学英语教学领域中，教育界总结出许多有效的教学方法，对于小学英语教学有效性的提高有着显著的效果。现阶段，由于教学资源有限，而接受教育的人数却在与日剧增，许多学校出现了不少的大额班级，由于大额班级的教学存在着一些问题，导致英语教学的有效性受到了一定的影响，本文基于大额班级的教学背景，提出一些针对性的意见。
◆关键词：大班额;小学英语;课堂教学;有效性
随着教育的进步和教学方法的不断改进，小学英语教学也发生了许多变化。在小学教学中，学生科学学习方法的掌握和学习能力的培养是教学中的重要教学目标，教师在教学的过程中要始终把学生学科素养的培养作为教学目标，提升学生英语学习的有效性。在大额班级中，学生人数众多，教师在对学生进行管理和教学的过程中会遇到一定的困难，因此，教师要对教学方法进行改進，运用一种有效的教学方法，解决大额班级教学中存在的一些问题，将大额班级教学方面的劣势，转变为优势。教师通过创新大额班级的教学方法，可以有效活跃课堂范围，提高学生学习的积极性和热情，促进学生的集体合作意识的形成，并促进学生英语学科素养的提升。
1大额班级背景下提高小学英语教学有效性的策略
1.1运用小组合作学习的方式，强化学生的英语基础知识
小学时期是学生基础知识学习的关键时期，教师要把握好小学生的这一关键时期，重视小学生英语基础知识的教学，为学生今后英语学习奠定坚实的基础。教师在教学的过程中可以运用小组合作学习的方法，提高学生在英语学习中的积极性，并提高课堂管理的效率。在小学英语教学中，教师要引导学生掌握一些基础或者核心的英语单词或者短语，提高小学生英语学习的有效性。教师可以运用小组合作学习的方式，引导学生进行教学游戏或者比赛，提高学生在学习的主动性，并加深学生对英语知识的印象。例如，在外研版小学英语四年级Module1 Numbers的教学中，教师要引导学生掌握数字的规律，并在数字学习的过程中，掌握英语单词学习的方法。教师在教学的过程中可以组织学生在课堂学习的过程中进行游戏，培养学生思维的灵活度，教师可以将学生分为若干个小组，每个小组4人，教师给每个小组一些1-20的单词卡片，并随机说出一个数字，如，教师说：twenty，学生要在最短时间内选出几个数字的卡片，同时让这几个数字的加起来为20。教师通过引导学生运用游戏的方法，加深学生对单词的印象，并有效训练了学生思维的灵活度，提高了英语学习的积极性。
1.2分层教学，提高大额班级英语课堂教学的效率
在大额班级中，由于学生的人数众多，学生学习的情况存在着一定的差异，因此教师在教学的过程中要重视因材施教，对不同层次的学生运用不同的教学方法，促进全体学生的进步与发展。分层式教学本质上仅仅是在教学方法上的区别，在本质上是重视学生个性化发展的一种体现。教师了解了学生的基本情况后，对不同层次的学生运用不同的教学方法。例如，在小学英语外研版四年级Module2 Directions的教学中，教师可以让基础好的学生学习掌握go straight on、turn left、turn right.等短语的使用，并运用这些短语编写一些对话，并在课堂进行表演，以及学会使用教材外的一些高频的词汇和短语。而学习基础较弱的学生可以进行分组学习与讨论，并运用课堂上所学的单词或者短语进行对话的编写，这时候，教师要在一边进行稍加指导，帮助学生顺利完成单词短语的编写。通过对学生进行分层式教学，可以优化课堂教学的结构，并提高英语课堂教学的效率。
1.3明确教学的目的，提高大额班级英语课堂教学的有效性
教师在教学的过程中要明确教学的目的，将学生英语学科核心素养的培养和学生自主学习能力的培养放在首要位置，由于小学生自主学习的能力和意识较弱，因此教师在教学的过程中要重视学生学习意识的培养，从而提高大额班级教学的有效性。教师要为班级不同的学生分配不同的学习任务，让每个学生可以积极地参与到课堂学习的过程中，提高学生在课堂上学习的积极性，并善于发现学生的闪光点，给予学生鼓励和信心。例如，在进行小学英语外研版四年级Module1 unite 1 I’m Sam的教学中，教师要为学生分配明确的教学任务，促进学生与教师之间的互动。如，教师可以组织学生进行对话表演，教师可以让学生先听一遍录音，然后引导学生读出图片中的对话并进行跟读。教师可以用图中的不同人物进行自我介绍，并让学生与自己进行打招呼，如，教师可以说：“hello，I’m LingLing”.学生回答：“hello，lingling.”接着运用Sam和Amy等其他人物的名字进行练习。教师可以通过与学生之间的互动，并让学生在课堂上进行对话练习，可以有效强化学生对英语语法知识的掌握与运用，促进学生英语核心素养的提升。
2结语
综上所述，基于大额班级教学背景，教师要对教学方法进行不断改进，使教学方法更加复合袋时代发展和学生的发展需求。因此，教师要优化小组合作学习的方法，并进行分层式教学，同时，在课堂上为学生分配学习的任务，通过对课堂教学方法的不断优化，可以有效提高大额英语课堂教学的有效性。
参考文献
[1]庞金栋.合作学习法在小学英语教学中的应用[J].未来英才，2018，182（04）：12.
[2]谷巧娈.如何在大班额班级中实施小学英语分层互动教学[J]校园英语，2018，283（32）：192.
[3]童斯琴.隐性分层方式在小学英语教学中的运用[J].文教资料，2019，182（13）：235-236.
◆关键词：大班额;小学英语;课堂教学;有效性
随着教育的进步和教学方法的不断改进，小学英语教学也发生了许多变化。在小学教学中，学生科学学习方法的掌握和学习能力的培养是教学中的重要教学目标，教师在教学的过程中要始终把学生学科素养的培养作为教学目标，提升学生英语学习的有效性。在大额班级中，学生人数众多，教师在对学生进行管理和教学的过程中会遇到一定的困难，因此，教师要对教学方法进行改進，运用一种有效的教学方法，解决大额班级教学中存在的一些问题，将大额班级教学方面的劣势，转变为优势。教师通过创新大额班级的教学方法，可以有效活跃课堂范围，提高学生学习的积极性和热情，促进学生的集体合作意识的形成，并促进学生英语学科素养的提升。
1大额班级背景下提高小学英语教学有效性的策略
1.1运用小组合作学习的方式，强化学生的英语基础知识
小学时期是学生基础知识学习的关键时期，教师要把握好小学生的这一关键时期，重视小学生英语基础知识的教学，为学生今后英语学习奠定坚实的基础。教师在教学的过程中可以运用小组合作学习的方法，提高学生在英语学习中的积极性，并提高课堂管理的效率。在小学英语教学中，教师要引导学生掌握一些基础或者核心的英语单词或者短语，提高小学生英语学习的有效性。教师可以运用小组合作学习的方式，引导学生进行教学游戏或者比赛，提高学生在学习的主动性，并加深学生对英语知识的印象。例如，在外研版小学英语四年级Module1 Numbers的教学中，教师要引导学生掌握数字的规律，并在数字学习的过程中，掌握英语单词学习的方法。教师在教学的过程中可以组织学生在课堂学习的过程中进行游戏，培养学生思维的灵活度，教师可以将学生分为若干个小组，每个小组4人，教师给每个小组一些1-20的单词卡片，并随机说出一个数字，如，教师说：twenty，学生要在最短时间内选出几个数字的卡片，同时让这几个数字的加起来为20。教师通过引导学生运用游戏的方法，加深学生对单词的印象，并有效训练了学生思维的灵活度，提高了英语学习的积极性。
1.2分层教学，提高大额班级英语课堂教学的效率
在大额班级中，由于学生的人数众多，学生学习的情况存在着一定的差异，因此教师在教学的过程中要重视因材施教，对不同层次的学生运用不同的教学方法，促进全体学生的进步与发展。分层式教学本质上仅仅是在教学方法上的区别，在本质上是重视学生个性化发展的一种体现。教师了解了学生的基本情况后，对不同层次的学生运用不同的教学方法。例如，在小学英语外研版四年级Module2 Directions的教学中，教师可以让基础好的学生学习掌握go straight on、turn left、turn right.等短语的使用，并运用这些短语编写一些对话，并在课堂进行表演，以及学会使用教材外的一些高频的词汇和短语。而学习基础较弱的学生可以进行分组学习与讨论，并运用课堂上所学的单词或者短语进行对话的编写，这时候，教师要在一边进行稍加指导，帮助学生顺利完成单词短语的编写。通过对学生进行分层式教学，可以优化课堂教学的结构，并提高英语课堂教学的效率。
1.3明确教学的目的，提高大额班级英语课堂教学的有效性
教师在教学的过程中要明确教学的目的，将学生英语学科核心素养的培养和学生自主学习能力的培养放在首要位置，由于小学生自主学习的能力和意识较弱，因此教师在教学的过程中要重视学生学习意识的培养，从而提高大额班级教学的有效性。教师要为班级不同的学生分配不同的学习任务，让每个学生可以积极地参与到课堂学习的过程中，提高学生在课堂上学习的积极性，并善于发现学生的闪光点，给予学生鼓励和信心。例如，在进行小学英语外研版四年级Module1 unite 1 I’m Sam的教学中，教师要为学生分配明确的教学任务，促进学生与教师之间的互动。如，教师可以组织学生进行对话表演，教师可以让学生先听一遍录音，然后引导学生读出图片中的对话并进行跟读。教师可以用图中的不同人物进行自我介绍，并让学生与自己进行打招呼，如，教师可以说：“hello，I’m LingLing”.学生回答：“hello，lingling.”接着运用Sam和Amy等其他人物的名字进行练习。教师可以通过与学生之间的互动，并让学生在课堂上进行对话练习，可以有效强化学生对英语语法知识的掌握与运用，促进学生英语核心素养的提升。
2结语
综上所述，基于大额班级教学背景，教师要对教学方法进行不断改进，使教学方法更加复合袋时代发展和学生的发展需求。因此，教师要优化小组合作学习的方法，并进行分层式教学，同时，在课堂上为学生分配学习的任务，通过对课堂教学方法的不断优化，可以有效提高大额英语课堂教学的有效性。
参考文献
[1]庞金栋.合作学习法在小学英语教学中的应用[J].未来英才，2018，182（04）：12.
[2]谷巧娈.如何在大班额班级中实施小学英语分层互动教学[J]校园英语，2018，283（32）：192.
[3]童斯琴.隐性分层方式在小学英语教学中的运用[J].文教资料，2019，182（13）：235-236.