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在进行小学数学课堂教学时,转化学困生是其教育工作中极其重要的一项内容,教育人员需要对其进行深入研究,确 保能够不断提升学困生的学习效率和学习质量,本文综合探究转化学困生的具体策略,分别从学生学习兴趣,数学基础,师生关 系和学生学习习惯四个方面展开具体论述,希望教育人员能够更为高效的开展日常工作。