2001年7月颁布的《全日制义务教育语文课程标准》指出：文学作品的阅读要整体感知，体会作者的态度、观点、情感，理解文章的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。要通过对文学作品的情感体验，领会作品的内涵，获得对自然、社会、人生有益的启示。对作者的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，品味作品中富有表现力的语言。
　　以此标准为依据制订的2012年陕西省中考考试说明对阅读作出了具体要求：阅读以考查精读能力为主，着重考查学生对各种语言材料的感受、理解、分析、欣赏、评价和探究的能力。主要考查以下几个方面：
　　1.理解文章中的重要词语和句子的含义。
　　2.筛选、提取、整合文中的重要信息。
　　3.理清文章思路，整体把握文意。
　　4.归纳内容要点，概括中心意思。
　　5.分析概括作者在文中的观点、态度。
　　6.欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
　　7.准确地评价语言材料的思想内容和作者的情感态度，发掘其内在价值。
　　8.结合自身体验，对语言材料提出的看法、发现和探究问题。
　　针对以上考试说明的具体要求，综合分析近年来中考阅读题的命题方式，现就其作答策略列表简述如下表：
　　文学作品的阅读是近几年各省市中考的必考文体，也是中考试题中的“重头戏”，其所考作品大多是散文、小说（节选）或小小说，字数一般在1000字以内，内容多是表现亲情友情、爱国之情，以塑造时代崇尚的人生观、价值观及引导正确的情感倾向，来启发中学生对美好事物的追求。
　　值得注意的是阅读题在近几年中考时学生失分率较高，究其原因，其一是平时教师在教学实践中思想上不够重视。其二是学生没有掌握命题方式和作答策略，虽然有数量不少的阅读题训练、讲析，可学生作答因不得要领，答非所问难免失分。另外，目前我国国民的读书现状令人堪忧，阅读的数量少、质量差，受此影响下的中学生阅读更不容乐观，教师要注重培养中学生良好的阅读习惯，给学生多推荐一些优秀的文学期刊或文学作品，如《读者》、《小小说》等。
　　课外阅读的丰富多彩，命题方式的胸有成竹，作答策略的熟练运用，我想这样才能不断提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯。