【摘 要】
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思想政治课内在的逻辑性很强,又具有高度的抽象性.而初中学生的抽象思维能力与理论兴趣尚处于初始阶段,加上我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立和完善,一些
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思想政治课内在的逻辑性很强,又具有高度的抽象性.而初中学生的抽象思维能力与理论兴趣尚处于初始阶段,加上我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立和完善,一些具体的社会现象从课本上找不到具体的答案,得不到完善的解释,使得不能站在理论高度上观察、分析、解决问题的中学生对思想政治课极易产生厌烦感,从而直接影响了思想政治课在学校德育工作中的地位和作用以及初三学生的升学成绩.针对以上情况,应如何来激发和培养学生学习思想政治课的兴趣呢？我认为可以从四个方面来着手:一、化抽象、枯燥的语言为幽默、生动、具体的语言政治教师在授课过程中深入浅出,化抽象为具体、化枯燥为生动,是激发学生兴趣的关键.
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