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以国际化氛围浓厚著称的泰国斯坦佛大学，40%的学生来自全球100多个国家，70%的老师来自世界各地，包括美国、英国、法国、德国等国家，是泰国排名第一的国际大学。
“微笑之国”—泰国是一个婀娜多姿的国家，“天使之城”的曼谷、“泰北玫瑰”的清迈以及“东方夏威夷”芭堤雅，精彩纷呈、目不暇接。与美景相衬的是其国际化程度高、教育资源丰富。泰国是东南亚国家联盟成员国和创始国之一，同时也是亚太经济合作组织、亚欧会议和世界贸易组织成员。在经济全球化、信息技术和贸易投资自由化的推动下，高等教育的国际化成为当今世界高等教育发展的重要趋势。为了在高等教育国际化的潮流中争得一席之地，泰国早在1990年就把高等教育国际化确定为本国教育发展的优先事项。在此政策的指引下，泰国政府和高校通过高等教育改革和多种形式的国际交流与合作促进本国高等教育国际化的发展。
泰国斯坦佛国际大学（Stamford International University）就是泰国高等教育国际化的典范。素以教育环境国际化、多元化而闻名，凭借其雄厚的“美国教育资源”背景，始建于1995年的斯坦佛国际大学有“精品国际大学”的美誉。这是全泰唯一一所获得美国IACBE认证的大学，在泰国众多高等院校中综合排名第四位，国际化程度全泰第一，在泰国高等教育委员会教育质量评估中连续三年获得全优佳绩。
毋庸置疑，斯坦佛国际大学是被泰国教育部和中国教育部均认可的大学。众所周知，早在2007年中泰正式签署了《关于相互承认高等教育学历和学位的协定》，两国政府互认对方高等教育机构名录的所有有权授予学位或者具有研究生教育资质的高等教育机构、研究机构所颁发的文凭、学位和证书，斯坦佛国际大学也不例外。
第一国际大学确实美名不虚
就业能力培养乃是重中之重
“國际教育，最重要的是把学生放在国际化的环境中，结识来自世界各个国家的同学和老师，同时也要有丰富的海外交流体验以及学习经历。”Mr. Gilles Mahe，劳瑞德国际教育集团泰国CEO，在接受《留学》采访时提到，斯坦佛从学生比例到师资配备，全是泰国首屈一指的。斯坦佛40%的学生来自全球100多个国家，70%的老师来自世界各地，包括美国、英国、法国、德国等国家，是个名副其实的“迷你联合国”，真正实现高度国际化的教学环境。此外，学生只需3年学习时间即可获得本科学士学位或泰国与澳大利亚、美国等国家的双学士学位，与其他国家的留学相比大大节省了时间和成本，提高留学性价比。斯坦佛国际大学还为学生提供丰富的海外学习资源和多种海外可选的交流项目，学生可前往澳大利亚、德国、瑞士、法国、西班牙、芬兰、捷克等国家的大学交 流。
“斯坦佛大学非常注重培养学生的就业能力，甚至有专门的团队研究就业市场上雇主的喜好、行业发展趋势并将信息及时反馈给学生。”Gilles在接受采访时提到学校有专业的服务团队，从学生咨询、申请、入学、学习到就业，都有专业团队帮助学生一起成长，因为在斯坦佛校方看来毕业生的薪资和就业才是最实在的。为了提高学生的就业能力，斯坦佛与泰国当地或亚洲地区各大著名企业及跨国企业长期保持良好、密切的合作关系，一直致力于为学生争取更多机会前往企业实习，创造就业机会。2017年2月，重量级世界领导人—墨西哥前总统Ernesto Zedillo在斯坦佛国际大学发表演讲时强调，“国际教育对于年轻人的全面发展举足轻重，教学质量是大学发展的首要问题。学校应与企业、政府部门进行密切的合作，以此来帮助学生在步入职场前做好心理和技能上的充分准备。”之后不久，斯坦佛国际大学就与世界上最大的化妆品公司之一欧莱雅签署一项合作备忘录，斯坦佛市场营销专业的学生和辅修零售管理的学生将有机会在欧莱雅体验真正的工作环境、积累职场经验。此外，欧莱雅还将根据行业特点与斯坦佛合作，共同开发与学生专业课程关联的学术项目，培养符合国际人才需要的优秀毕业生。
专业紧跟市场需求
双学位毕业再添金
斯坦佛大学的优势专业包括国际酒店管理、创意媒体设计、会展管理、市场营销、国际关系等，其中国际酒店管理和创意媒体设计广受学生欢迎。“我们大学的专业设置紧跟市场的需要，从就业的角度不断对专业进行调整和更新。”Gilles介绍说斯坦佛国际大学的专业迎合市场需要，将职业教育的优势发挥得淋漓尽致。
随着全球旅游业的前景改善，加之相应政策的刺激，泰国成为世界七大旅游收入最多的旅游目的地之一。旅游业的蓬勃发展也带动着酒店业的崛起，入境外国游客数量节节攀升，酒店管理人员收入也屡创新高，同时也创造了更多的就业机会。因此，国际酒店管理专业炙手可热。在此背景下，斯坦佛与亚太地区和澳大利亚国际酒店管理专业排名第一位的澳大利亚托伦斯学院蓝山国际酒店管理学校合作建设双学位课程。学生前两年在斯坦佛国际大学学习，其余课程将在澳大利亚托伦斯大学的蓝山国际酒店管理学校完成，学生有机会在泰国、日本、马尔代夫、毛里求斯、新西兰、新加坡、不丹和泰国等国家的27家五星级酒店和精品酒店进行为期4个月的带薪实习，将课堂所学投入到真正的工作中去，学以致用。符合相关毕业要求后学生将被授予斯坦佛国际大学国际酒店管理学士学位和澳大利亚托伦斯大学蓝山国际酒店管理学院国际酒店管理工商管理学士学位。双学位让毕业生在就业市场上脱颖而出，他们大多数供职于法国雅高酒店集团（ACCOR，欧洲旅馆业的霸主，在全球拥有超过4000家旅馆）、丽思卡尔顿酒店（Rriz-Carlton，高级酒店及度假村品牌，分布在24个国家的主要城市）、喜达屋（Starwood，全球最大的饭店及娱乐休闲集团之一，以其饭店的高档豪华著称）、凯悦（HYATT，世界知名的酒店集团）、万豪（Marriott，全球首屈一指的酒店管理公司，业务遍及美国和其它67个国家和地区，管理超过2，800家酒店）。
斯坦佛国际大学创意媒体设计专业则与新西兰奥克兰媒体设计学校（MDS，全球TOP3的媒体设计院校） 强强联手，在设计及相关专业课程方面合作教学，取长补短。课程结束后将会获得斯坦佛国际大学学士学位和新西兰媒体设计学校颁发的证书。MDS的数字技术和创意技术领域在全球享有极高的声誉，其毕业生多参与到脍炙人口的知名电影《霍比特人》《阿凡达》《金刚》和《指环王三部曲（魔戒三部曲）》等制作。 Gilles談到，“未来，斯坦佛将会与更多海外院校合作，开设海外双联课程、海外双文凭课程以及海外交流项目，为学生创造更多机会。”
为了满足部分中国留学生的需要，斯坦佛国际大学本科专业分两种方式授课，即全英语课程和中英双语进阶课程，国际酒店管理、会展管理、国际商务管理、市场营销、会计学、国际关系、人力资源管理、商务智能等热门专业均适用。作为泰国顶尖的国际大学，斯坦佛的中英双语进阶课程有着鲜明的国际化特点。它专为英语语言基础较薄弱，但有意愿出国留学的学生量身定制。从中英文授课逐步过渡到全英文授课，给予学生充分时间掌握英语语言技能，这样可以免除语言预科，降低留学时间成本，并能在三年内顺利完成专业课程学习。一般来说，第一学年，课程以中文为主、英文强化为辅；第二学年，中英文比重持平；第三学年，课程实现全英文授课，在本科三年的学习中不断提高英语的比重，以渐进的形式实现从中文母语到英文交流的平稳过渡，为学生打下坚实的基础。
好专业带来了好未来，斯坦佛大学92%的学生能在六个月内迅速找到工作，65%的学生未毕业就与企业签约，80%学生拥有比平均水平要高的薪资，55%的学生薪资比平均水平要高出一半以上，基本来说其薪资水平远高于其他学校的毕业生。
携手劳瑞德国际教育集团
为斯坦佛注入新鲜血液
劳瑞德国际教育集团是全球规模最大的高等教育集团，总部位于美国巴尔的摩市。在全球25个国家拥有70多所大学，并为100多万名学生提供以职业教育为导向性的学士、硕士及博士学位课程，其中包括建筑、商业、艺术设计、教育、工程、健康、医疗、法律、传媒及酒店管理等不同专业，依托这一国际化的平台，院校间不仅可以共享课程、项目、师资等教学资源，而且可以为学生创建多种类型的求学途径，增加学生就业实习机会。劳瑞德始终相信教育不仅可以改变个人的人生轨迹，而且会给社会带来积极向上的影响，个人的成功终将会造福社会、助力国家繁荣。
2012年，斯坦佛国际大学正式加入劳瑞德国际教育集团，作为全球最大的高等教育集团，其丰富的教学资源和前沿的教育理念为斯坦佛注入了新鲜的血液。
采访摘录（英文）
Q=Studying Abroad Magazine
A=Mr.Gilles Mahe（劳瑞德国际教育集团泰国CEO）
Q：The education makes a show of internationalization’s trends along with the increasingly aggravation of the globalization， what kind of educational model can meet the requirements of Chinese students？
A： So， I think Chinese students need an international education， they need to be put into the multi-cultural environment， where they face students from other countries， where they face teachers from other nationalities， they also need to have the experience of studying abroad and spending some time out of China to gain some experience from other countries in Asia and out of Asia， so the first part is that they need the international education； The second part what they need I think is， an education focusing on employability， and how to drive Chinese students to find a right job in the right job. And finally I think to learn in methodologies or something important， a lot of Chinese universities are very traditional. In the way to teach our students， I think what is important for Chinese students is to build their confidence， and to do that we need to make sure that they are engaged in the education， which means they do and work in the team on industry projects， they need to be used to present， to communicate， to share important view. Um， so that they become confident in expressing the point of view， sharing the point of view， and having a proper discussion with teachers， students and their friends.
Q：The education makes a show of internationalization’s trends along with the increasingly aggravation of the globalization， what kind of educational model can meet the requirements of Chinese students？ A： So， I think Chinese students need an international education， they need to be put into the multi-cultural environment， where they face students from other countries， where they face teachers from other nationalities， they also need to have the experience of studying abroad and spending some time out of China to gain some experience from other countries in Asia and out of Asia， so the first part is that they need the international education； The second part what they need I think is， an education focusing on employability， and how to drive Chinese students to find a right job in the right job. And finally I think to learn in methodologies or something important， a lot of Chinese universities are very traditional.In the way to teach our students， I think what is important for Chinese students is to build their confidence， and to do that we need to make sure that they are engaged in the education， which means they do and work in the team on industry projects， they need to be used to present， to communicate， to share important view. Um， so that they become confident in expressing the point of view， sharing the point of view， and having a proper discussion with teachers， students and their friends.
Q：As an international university based in Thailand， Stamford focuses on innovation. Are there any new academic ideas in 2017？
A： Stamford University is a real international university because forty percent of our students are coming from more than twenty countries. Second， sixty percent of our faculty members are coming from the US、UK、Australia、Europe、India and China， so there is a higher proportion of foreign faculty members. Third all our programs have good cooperation with schools and companies in the Thailand，in the US， in the UK， in Australia， in Europe， and give the opportunity to our students to get a second degree from another country， for example just like the program is collaborating with Torrens University Australia， a marketing program is in collaboration with Pace University in New York. So students can get two degrees， one from Thailand and another from other countries such as the USA. When they graduated， students can also work in the USA during one year， which is another great experience for students. So that the reason why we are a real international university， and the only real international university entirely in terms of innovation， which we believe is the main issue in the educational sector and has a close connection between university and industry. In many countries in the world， a lot of graduates have some difficulties in finding a job， and the reason is that universities are disconnected from industry， and therefore education，which is provided to the students， is not relevant to the industry and therefore some students can not find a job. So our goal of Stamford， is to be very connected with industry. So that when they graduate， students are ready to work.
“微笑之国”—泰国是一个婀娜多姿的国家，“天使之城”的曼谷、“泰北玫瑰”的清迈以及“东方夏威夷”芭堤雅，精彩纷呈、目不暇接。与美景相衬的是其国际化程度高、教育资源丰富。泰国是东南亚国家联盟成员国和创始国之一，同时也是亚太经济合作组织、亚欧会议和世界贸易组织成员。在经济全球化、信息技术和贸易投资自由化的推动下，高等教育的国际化成为当今世界高等教育发展的重要趋势。为了在高等教育国际化的潮流中争得一席之地，泰国早在1990年就把高等教育国际化确定为本国教育发展的优先事项。在此政策的指引下，泰国政府和高校通过高等教育改革和多种形式的国际交流与合作促进本国高等教育国际化的发展。
泰国斯坦佛国际大学（Stamford International University）就是泰国高等教育国际化的典范。素以教育环境国际化、多元化而闻名，凭借其雄厚的“美国教育资源”背景，始建于1995年的斯坦佛国际大学有“精品国际大学”的美誉。这是全泰唯一一所获得美国IACBE认证的大学，在泰国众多高等院校中综合排名第四位，国际化程度全泰第一，在泰国高等教育委员会教育质量评估中连续三年获得全优佳绩。
毋庸置疑，斯坦佛国际大学是被泰国教育部和中国教育部均认可的大学。众所周知，早在2007年中泰正式签署了《关于相互承认高等教育学历和学位的协定》，两国政府互认对方高等教育机构名录的所有有权授予学位或者具有研究生教育资质的高等教育机构、研究机构所颁发的文凭、学位和证书，斯坦佛国际大学也不例外。
第一国际大学确实美名不虚
就业能力培养乃是重中之重
“國际教育，最重要的是把学生放在国际化的环境中，结识来自世界各个国家的同学和老师，同时也要有丰富的海外交流体验以及学习经历。”Mr. Gilles Mahe，劳瑞德国际教育集团泰国CEO，在接受《留学》采访时提到，斯坦佛从学生比例到师资配备，全是泰国首屈一指的。斯坦佛40%的学生来自全球100多个国家，70%的老师来自世界各地，包括美国、英国、法国、德国等国家，是个名副其实的“迷你联合国”，真正实现高度国际化的教学环境。此外，学生只需3年学习时间即可获得本科学士学位或泰国与澳大利亚、美国等国家的双学士学位，与其他国家的留学相比大大节省了时间和成本，提高留学性价比。斯坦佛国际大学还为学生提供丰富的海外学习资源和多种海外可选的交流项目，学生可前往澳大利亚、德国、瑞士、法国、西班牙、芬兰、捷克等国家的大学交 流。
“斯坦佛大学非常注重培养学生的就业能力，甚至有专门的团队研究就业市场上雇主的喜好、行业发展趋势并将信息及时反馈给学生。”Gilles在接受采访时提到学校有专业的服务团队，从学生咨询、申请、入学、学习到就业，都有专业团队帮助学生一起成长，因为在斯坦佛校方看来毕业生的薪资和就业才是最实在的。为了提高学生的就业能力，斯坦佛与泰国当地或亚洲地区各大著名企业及跨国企业长期保持良好、密切的合作关系，一直致力于为学生争取更多机会前往企业实习，创造就业机会。2017年2月，重量级世界领导人—墨西哥前总统Ernesto Zedillo在斯坦佛国际大学发表演讲时强调，“国际教育对于年轻人的全面发展举足轻重，教学质量是大学发展的首要问题。学校应与企业、政府部门进行密切的合作，以此来帮助学生在步入职场前做好心理和技能上的充分准备。”之后不久，斯坦佛国际大学就与世界上最大的化妆品公司之一欧莱雅签署一项合作备忘录，斯坦佛市场营销专业的学生和辅修零售管理的学生将有机会在欧莱雅体验真正的工作环境、积累职场经验。此外，欧莱雅还将根据行业特点与斯坦佛合作，共同开发与学生专业课程关联的学术项目，培养符合国际人才需要的优秀毕业生。
专业紧跟市场需求
双学位毕业再添金
斯坦佛大学的优势专业包括国际酒店管理、创意媒体设计、会展管理、市场营销、国际关系等，其中国际酒店管理和创意媒体设计广受学生欢迎。“我们大学的专业设置紧跟市场的需要，从就业的角度不断对专业进行调整和更新。”Gilles介绍说斯坦佛国际大学的专业迎合市场需要，将职业教育的优势发挥得淋漓尽致。
随着全球旅游业的前景改善，加之相应政策的刺激，泰国成为世界七大旅游收入最多的旅游目的地之一。旅游业的蓬勃发展也带动着酒店业的崛起，入境外国游客数量节节攀升，酒店管理人员收入也屡创新高，同时也创造了更多的就业机会。因此，国际酒店管理专业炙手可热。在此背景下，斯坦佛与亚太地区和澳大利亚国际酒店管理专业排名第一位的澳大利亚托伦斯学院蓝山国际酒店管理学校合作建设双学位课程。学生前两年在斯坦佛国际大学学习，其余课程将在澳大利亚托伦斯大学的蓝山国际酒店管理学校完成，学生有机会在泰国、日本、马尔代夫、毛里求斯、新西兰、新加坡、不丹和泰国等国家的27家五星级酒店和精品酒店进行为期4个月的带薪实习，将课堂所学投入到真正的工作中去，学以致用。符合相关毕业要求后学生将被授予斯坦佛国际大学国际酒店管理学士学位和澳大利亚托伦斯大学蓝山国际酒店管理学院国际酒店管理工商管理学士学位。双学位让毕业生在就业市场上脱颖而出，他们大多数供职于法国雅高酒店集团（ACCOR，欧洲旅馆业的霸主，在全球拥有超过4000家旅馆）、丽思卡尔顿酒店（Rriz-Carlton，高级酒店及度假村品牌，分布在24个国家的主要城市）、喜达屋（Starwood，全球最大的饭店及娱乐休闲集团之一，以其饭店的高档豪华著称）、凯悦（HYATT，世界知名的酒店集团）、万豪（Marriott，全球首屈一指的酒店管理公司，业务遍及美国和其它67个国家和地区，管理超过2，800家酒店）。
斯坦佛国际大学创意媒体设计专业则与新西兰奥克兰媒体设计学校（MDS，全球TOP3的媒体设计院校） 强强联手，在设计及相关专业课程方面合作教学，取长补短。课程结束后将会获得斯坦佛国际大学学士学位和新西兰媒体设计学校颁发的证书。MDS的数字技术和创意技术领域在全球享有极高的声誉，其毕业生多参与到脍炙人口的知名电影《霍比特人》《阿凡达》《金刚》和《指环王三部曲（魔戒三部曲）》等制作。 Gilles談到，“未来，斯坦佛将会与更多海外院校合作，开设海外双联课程、海外双文凭课程以及海外交流项目，为学生创造更多机会。”
为了满足部分中国留学生的需要，斯坦佛国际大学本科专业分两种方式授课，即全英语课程和中英双语进阶课程，国际酒店管理、会展管理、国际商务管理、市场营销、会计学、国际关系、人力资源管理、商务智能等热门专业均适用。作为泰国顶尖的国际大学，斯坦佛的中英双语进阶课程有着鲜明的国际化特点。它专为英语语言基础较薄弱，但有意愿出国留学的学生量身定制。从中英文授课逐步过渡到全英文授课，给予学生充分时间掌握英语语言技能，这样可以免除语言预科，降低留学时间成本，并能在三年内顺利完成专业课程学习。一般来说，第一学年，课程以中文为主、英文强化为辅；第二学年，中英文比重持平；第三学年，课程实现全英文授课，在本科三年的学习中不断提高英语的比重，以渐进的形式实现从中文母语到英文交流的平稳过渡，为学生打下坚实的基础。
好专业带来了好未来，斯坦佛大学92%的学生能在六个月内迅速找到工作，65%的学生未毕业就与企业签约，80%学生拥有比平均水平要高的薪资，55%的学生薪资比平均水平要高出一半以上，基本来说其薪资水平远高于其他学校的毕业生。
携手劳瑞德国际教育集团
为斯坦佛注入新鲜血液
劳瑞德国际教育集团是全球规模最大的高等教育集团，总部位于美国巴尔的摩市。在全球25个国家拥有70多所大学，并为100多万名学生提供以职业教育为导向性的学士、硕士及博士学位课程，其中包括建筑、商业、艺术设计、教育、工程、健康、医疗、法律、传媒及酒店管理等不同专业，依托这一国际化的平台，院校间不仅可以共享课程、项目、师资等教学资源，而且可以为学生创建多种类型的求学途径，增加学生就业实习机会。劳瑞德始终相信教育不仅可以改变个人的人生轨迹，而且会给社会带来积极向上的影响，个人的成功终将会造福社会、助力国家繁荣。
2012年，斯坦佛国际大学正式加入劳瑞德国际教育集团，作为全球最大的高等教育集团，其丰富的教学资源和前沿的教育理念为斯坦佛注入了新鲜的血液。
采访摘录（英文）
Q=Studying Abroad Magazine
A=Mr.Gilles Mahe（劳瑞德国际教育集团泰国CEO）
Q：The education makes a show of internationalization’s trends along with the increasingly aggravation of the globalization， what kind of educational model can meet the requirements of Chinese students？
A： So， I think Chinese students need an international education， they need to be put into the multi-cultural environment， where they face students from other countries， where they face teachers from other nationalities， they also need to have the experience of studying abroad and spending some time out of China to gain some experience from other countries in Asia and out of Asia， so the first part is that they need the international education； The second part what they need I think is， an education focusing on employability， and how to drive Chinese students to find a right job in the right job. And finally I think to learn in methodologies or something important， a lot of Chinese universities are very traditional. In the way to teach our students， I think what is important for Chinese students is to build their confidence， and to do that we need to make sure that they are engaged in the education， which means they do and work in the team on industry projects， they need to be used to present， to communicate， to share important view. Um， so that they become confident in expressing the point of view， sharing the point of view， and having a proper discussion with teachers， students and their friends.
Q：The education makes a show of internationalization’s trends along with the increasingly aggravation of the globalization， what kind of educational model can meet the requirements of Chinese students？ A： So， I think Chinese students need an international education， they need to be put into the multi-cultural environment， where they face students from other countries， where they face teachers from other nationalities， they also need to have the experience of studying abroad and spending some time out of China to gain some experience from other countries in Asia and out of Asia， so the first part is that they need the international education； The second part what they need I think is， an education focusing on employability， and how to drive Chinese students to find a right job in the right job. And finally I think to learn in methodologies or something important， a lot of Chinese universities are very traditional.In the way to teach our students， I think what is important for Chinese students is to build their confidence， and to do that we need to make sure that they are engaged in the education， which means they do and work in the team on industry projects， they need to be used to present， to communicate， to share important view. Um， so that they become confident in expressing the point of view， sharing the point of view， and having a proper discussion with teachers， students and their friends.
Q：As an international university based in Thailand， Stamford focuses on innovation. Are there any new academic ideas in 2017？
A： Stamford University is a real international university because forty percent of our students are coming from more than twenty countries. Second， sixty percent of our faculty members are coming from the US、UK、Australia、Europe、India and China， so there is a higher proportion of foreign faculty members. Third all our programs have good cooperation with schools and companies in the Thailand，in the US， in the UK， in Australia， in Europe， and give the opportunity to our students to get a second degree from another country， for example just like the program is collaborating with Torrens University Australia， a marketing program is in collaboration with Pace University in New York. So students can get two degrees， one from Thailand and another from other countries such as the USA. When they graduated， students can also work in the USA during one year， which is another great experience for students. So that the reason why we are a real international university， and the only real international university entirely in terms of innovation， which we believe is the main issue in the educational sector and has a close connection between university and industry. In many countries in the world， a lot of graduates have some difficulties in finding a job， and the reason is that universities are disconnected from industry， and therefore education，which is provided to the students， is not relevant to the industry and therefore some students can not find a job. So our goal of Stamford， is to be very connected with industry. So that when they graduate， students are ready to work.