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一、观察与思考能力的评价以平日评价和定性评价为主。教师定期对学生的日记、读书笔记和其它习作内容进行评价，主要从学生对家庭、学校及社会、大自然中的所见所闻、所思所感方面用书面语言（以赞赏和激励为主）给学生以评价，也可以口头形式进行观察心得评述，并依此做出评价。对于特别好（或特别差）的习作，教师可进行个案点评，