【摘 要】
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<正>《盘古开天地》为统编教材四年级上册第四单元的精读课文,本单元人文主题是神话故事,语文要素是了解故事内容,感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。故事发展有起因、经
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<正>《盘古开天地》为统编教材四年级上册第四单元的精读课文,本单元人文主题是神话故事,语文要素是了解故事内容,感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。故事发展有起因、经过、结果,具体地说,故事情节线是由一个个情节点构成的,情节点就相当于情节线上的锚。邱光军老师深谙其理,他截取了这个故事中开天辟地、顶天立地、化生万物三个情节点,并将这三个锚点演绎为故事场景、教学场景,引领学生展开丰富神奇的想象,给予了学生言语生长的空间和可能。人在场景,盘古做了什么?他拿起斧头,对着眼前黑暗劈了过去。好一个有力的"劈"之动作!随之,轻
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