探索课堂中教材文本的语用拓展功能

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荀子说:“知之而不行,虽敦必困.”意思就是说:懂得许多道理却不付诸实践,虽然知识很丰厚,也必将遇到困厄.叶圣陶先生也说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能.”语文教材是语文知识的载体,教材中精当的用词、多变的句式、丰富的修辞、生动的描述……这些语文因素都是训练的素材.教材文本是我们教学的依据,一种鲜活、不容忽视的存在,本身就是言语的意图和内容的一种交融呈现方式,如果把教材文本比作原始资本的话,如何给这些精彩的文本“增值”?
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