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汉字是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，学习汉字的过程就是学习文化的过程，学习审美的过程。识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。教师能善于调动学生头脑中已有的生活体验，知识经验，使识字教学与其生活实际巧妙地结合起来，就能唤起学生大脑皮层中沉睡的信息，产生亲切感，提高识字效率。总之，教师在教学中应博采众长，综合运用，灵活运用各种识字方法组织教学，不应囿于一种方法。