【摘 要】
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现如今,初中化学学科初步涉及的内容相对较少,但是面临中考,学生对于陌生的学科有时会产生急躁的心理,容易对化学学习产生厌恶情绪.本文在调查研究的基础之上,提出了根据学生
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现如今,初中化学学科初步涉及的内容相对较少,但是面临中考,学生对于陌生的学科有时会产生急躁的心理,容易对化学学习产生厌恶情绪.本文在调查研究的基础之上,提出了根据学生心理特点情况进行教学的技巧,并给出几点建议:师生关系良性化、学习斗志易激发,细挖教学重难点,课堂反馈当堂解,师生互动是基础、生生互动功倍增,作业检测重技巧、知识重现促理解.
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