【摘 要】
：
震后应急野外考察表明,2008年5月12日汶川Ms8.0地震在青藏高原东缘龙门山推覆构造带上同时使北川-映秀断裂和灌县-江油断裂两条倾向NW的叠瓦状逆断层发生地表破裂.其中,沿北
【机 构】
：
中国地震局地质研究所,国家地震活动断层研究中心,北京,100029;四川省地震局,成都,610041;浙江省地震局,杭州,310013;中国地震局地壳应力研究所,北京,100085;中国地震灾害防御中
论文部分内容阅读
震后应急野外考察表明,2008年5月12日汶川Ms8.0地震在青藏高原东缘龙门山推覆构造带上同时使北川-映秀断裂和灌县-江油断裂两条倾向NW的叠瓦状逆断层发生地表破裂.其中,沿北川-映秀断裂展布的地表破裂带长约240km,以兼有右旋走滑分量的逆断层型破裂为主,最大垂直位移6.2m,最大右旋走滑位移4.9m;沿灌县-江油断裂连续展布的地表破裂带长约72km,最长可达90km,为典型的纯逆断层型地表破裂,最大垂直位移3.5m;另外,在上述两条地表破裂带西部还发育着1条NW向带有逆冲垂直分量、左旋走滑性质的小鱼洞地表破裂带,长约6km.这一地表破裂样式是近期发生的特大地震中结构最复杂的一次逆断层型地表破裂,地表破裂的长度也最长.利用已有的石油地震剖面,结合余震分布和地表破裂带特征等资料构建的三维发震构造模型表明,龙门山推覆构造带现今和第四纪时期以地壳缩短为主,斜滑逆冲型地震表明青藏高原中东部的水平运动在华南地块与巴颜喀拉地块之间的龙门山推覆构造带上转化为地壳的缩短和隆升.
其他文献
大数据时代下对于高职英语写作课程进行教学,教师要侧重于运用大数据时代的各种教学工具,而且也应该运用大数据时代的思维在教学方法上面进行优化,从而真正意义上为学生写作
根据近年来参加教学能力比赛的经历,从教学方法、教学手段和实践环节等方面对《移动通信技术》课程中天线的内容进行了教学改革,创新了“闭环四步曲”的教学策略,即初始通信
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
一、当前国内铁矿企业的发展态势当前,研究国内铁矿企业的发展态势,必须认真分析三个重要因素:即国内钢铁工业的发展状况及其对铁矿石的需求、进口矿的发展趋势、国内铁矿企
20世纪90年代起,随着全球社会经济的发展,企业的生存环境日益复杂,竞争更为激烈,企业逐渐认识到原本奉为“圣经”的利润最大化准则受到了前所未有的挑战,单纯地讲或者追求利
初中语文课程的知识内容丰富,强调培养学生的综合能力,务求学生具备一定的语言思维能力,交流能力与分析解决问题的能力.现代初中语文教学改革需要转变传统的语文教学方式,注
时至深秋,在中国再生资源聚集地之一——河南省长葛市大周镇,清冷的秋雨并没有挡住再生资源交易的热情.在这里,家家户户都有着宽大的庭院当作原料库房,废钢、废铝罐料、废铝