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（四川省三台县观桥镇初级中学校 四川 绵阳 621117）
摘 要：通过对三台县四所中学的调查研究，发现存在以下问题：教师专业性不强；学生积极性不够；场地器材问题；领导不够重视；排球联赛难以组织；课余排球训练没有系统化。为此，笔者建议：提高认识，加强领导；加强场地器材的利用；增加课时，让学生能够对排球进行一个较为全面的训练。
关键词：中学；排球运动；发展；对策
1.三台县中学生校园排球运动开展现状
1.1.排球场地、器材数量
1.1.1排球场地数量
2.1.2排球器材数量
2.2排球专业师资数量
排球运动是一项技能要求较高的运动项目，对初学者来说，必须有一个学习和适应的过程，特别是发、垫、传、扣、拦几大基本技术的学习和综合运用，没有专业教师的指导是很难衔接好的。
2.3排球運动开展形式
2.3.1排球课
从上表可以看出，排球课程的课时均较短，不能让学生学习到完整的排球教学流程。通过了解发现排球课的开设是2到5周，最多12节课。所以教学不完整，只是简单的介绍垫球，传球，并没有进一步教学。
2.3.2课余排球训练
三台县中学虽然都进行了课余排球训练，但是课时均较少，使得学生对排球的手感以及技巧的提升起到的作用微乎其微。训练人数也大大制约着排球运动的开展。
2.3.3各学校举办排球比赛的比赛数量
排球比赛长期处于松散的状态，从三台县近几年的排球比赛中，参加比赛的校排球队大部分都是固定的。现在教委批准的传统排球学校已经是少数，培养和竞争的整体形势和极化趋势发展缓慢[1]。
3.三台县中学生校园排球运动发展的影响因素分析
3.1学校对于排球运动的支持力度不足
排球运动影响中学排球运动发展第一因素是领导的漠视。由于排球的可参与性较弱，排球运动在大多数学校体育工作中仍处于冷落和被遗忘的角落，严重阻碍了排球运动的发展[2]。
3.2排球场地、器材严重缺乏
场地数量少，质量差使得排球运动的开展大大的受到制约。器材的情况方面，器材不足与没合理使用使得课程开展质量也大受制约。
3.3排球运动专业师资力量不足
教师的素质和个人魅力会对学生产生直接的影响。排球专业教师主要有2个来源：一是高校体育专业教师的毕业生，另一个是体育学校的运动员。根据目前的培训模式，两者的共同問题是：前者理论水平较高，但专门技术相对较差，后者专门技术很好，但理论基础较差。这些都将制约排球教学的开展。[3]。
3.4学生对排球运动缺乏兴趣
大多数学生对排球不是很感兴趣，主要是由于有一个良好的排球环境和氛围，接触排球太少。而排球教学内容，大多忽略了学生在生理和心理特征上的差异，使学生的节课教学目标和教学内容基本一致，教学方法陈旧，教学方法单一，学生学习排球总在初级阶段的尝试，基本技能无法提高[4]。
3.5排球课及课后训练课时较少
排球课程在平时日常教学中也不受重视，课时量较少，课时安排不具备完整性，仅进行基础动作练习的枯燥性不利于提升学生对于排球的积极性与兴趣。至于课后练习部分，由于大部分学校只是每周1次的练习量，对于学生的专业技术提升明显不足。
4.三台县中学生校园排球运动发展建议及措施
4.1加强对校园排球运动的经费投入
政府需要对三台县排球运动予以良好的财政支持，可以建立针对排球运动方面的专项资金。除此之外还需要将民间资金予以引进。通过宣传增加投资人对于排球运动的资金支持。
4.2加强排球运动的必要场地器材投入
三台县各学校虽然能进行基本的排球教学，能为学生提供认识排球了解排球的机会，但是由于排球场地方面的不健全等因素使得在实际开展排球教育教学的过程中存在一定的发展阻碍。基于器材，由于排球运动对于个人训练有要求，所以需要保证课程过程中每人一颗球进行训练的保障。
4.3引进排球专业人才，提升排球教师素质
要重视教师继续教育的教育标准，注重能力培养。以适应排球运动发展的需要。同时，在建立一个热衷于排球职业教学的体育教师排球教学与研究小组，由县体育、教育部领导，负责指导本区学校排球教学与培训工作，举办教学和培训研讨会，交流经验，邀请参加体育比赛的团体和组织的比赛等，以激发县排球的发展。
4.4增加排球运动的课时量
学校就教学上对排球课实际课时予以有效调整，可以将排球归到体育课中，将体育课以排球教学为核心。一周增加课时至五节，保证每天学生都有四十五分钟的时间在进行排球该种体育锻炼。从课时的充分保障基础上进而对排球运动的良好发展奠定基础。
参考文献
[1] 徐洁.安徽省高校体育教育专业排球普修课程教学现状的调查与分析[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2012（11）.
[2] 史青.浙江排球后备人才培养体系现状及发展对策研究[J].杭州师范大学学报（自然科学版）.2012（03）.
[3] 武标.东莞市中学排球课开展现状调查研究[J].科技资讯.2012（13）.
[4] 冯忠甲.提高排球教学效率的有效建议[J].黑龙江科技信息.2012（12）.
摘 要：通过对三台县四所中学的调查研究，发现存在以下问题：教师专业性不强；学生积极性不够；场地器材问题；领导不够重视；排球联赛难以组织；课余排球训练没有系统化。为此，笔者建议：提高认识，加强领导；加强场地器材的利用；增加课时，让学生能够对排球进行一个较为全面的训练。
关键词：中学；排球运动；发展；对策
1.三台县中学生校园排球运动开展现状
1.1.排球场地、器材数量
1.1.1排球场地数量
2.1.2排球器材数量
2.2排球专业师资数量
排球运动是一项技能要求较高的运动项目，对初学者来说，必须有一个学习和适应的过程，特别是发、垫、传、扣、拦几大基本技术的学习和综合运用，没有专业教师的指导是很难衔接好的。
2.3排球運动开展形式
2.3.1排球课
从上表可以看出，排球课程的课时均较短，不能让学生学习到完整的排球教学流程。通过了解发现排球课的开设是2到5周，最多12节课。所以教学不完整，只是简单的介绍垫球，传球，并没有进一步教学。
2.3.2课余排球训练
三台县中学虽然都进行了课余排球训练，但是课时均较少，使得学生对排球的手感以及技巧的提升起到的作用微乎其微。训练人数也大大制约着排球运动的开展。
2.3.3各学校举办排球比赛的比赛数量
排球比赛长期处于松散的状态，从三台县近几年的排球比赛中，参加比赛的校排球队大部分都是固定的。现在教委批准的传统排球学校已经是少数，培养和竞争的整体形势和极化趋势发展缓慢[1]。
3.三台县中学生校园排球运动发展的影响因素分析
3.1学校对于排球运动的支持力度不足
排球运动影响中学排球运动发展第一因素是领导的漠视。由于排球的可参与性较弱，排球运动在大多数学校体育工作中仍处于冷落和被遗忘的角落，严重阻碍了排球运动的发展[2]。
3.2排球场地、器材严重缺乏
场地数量少，质量差使得排球运动的开展大大的受到制约。器材的情况方面，器材不足与没合理使用使得课程开展质量也大受制约。
3.3排球运动专业师资力量不足
教师的素质和个人魅力会对学生产生直接的影响。排球专业教师主要有2个来源：一是高校体育专业教师的毕业生，另一个是体育学校的运动员。根据目前的培训模式，两者的共同問题是：前者理论水平较高，但专门技术相对较差，后者专门技术很好，但理论基础较差。这些都将制约排球教学的开展。[3]。
3.4学生对排球运动缺乏兴趣
大多数学生对排球不是很感兴趣，主要是由于有一个良好的排球环境和氛围，接触排球太少。而排球教学内容，大多忽略了学生在生理和心理特征上的差异，使学生的节课教学目标和教学内容基本一致，教学方法陈旧，教学方法单一，学生学习排球总在初级阶段的尝试，基本技能无法提高[4]。
3.5排球课及课后训练课时较少
排球课程在平时日常教学中也不受重视，课时量较少，课时安排不具备完整性，仅进行基础动作练习的枯燥性不利于提升学生对于排球的积极性与兴趣。至于课后练习部分，由于大部分学校只是每周1次的练习量，对于学生的专业技术提升明显不足。
4.三台县中学生校园排球运动发展建议及措施
4.1加强对校园排球运动的经费投入
政府需要对三台县排球运动予以良好的财政支持，可以建立针对排球运动方面的专项资金。除此之外还需要将民间资金予以引进。通过宣传增加投资人对于排球运动的资金支持。
4.2加强排球运动的必要场地器材投入
三台县各学校虽然能进行基本的排球教学，能为学生提供认识排球了解排球的机会，但是由于排球场地方面的不健全等因素使得在实际开展排球教育教学的过程中存在一定的发展阻碍。基于器材，由于排球运动对于个人训练有要求，所以需要保证课程过程中每人一颗球进行训练的保障。
4.3引进排球专业人才，提升排球教师素质
要重视教师继续教育的教育标准，注重能力培养。以适应排球运动发展的需要。同时，在建立一个热衷于排球职业教学的体育教师排球教学与研究小组，由县体育、教育部领导，负责指导本区学校排球教学与培训工作，举办教学和培训研讨会，交流经验，邀请参加体育比赛的团体和组织的比赛等，以激发县排球的发展。
4.4增加排球运动的课时量
学校就教学上对排球课实际课时予以有效调整，可以将排球归到体育课中，将体育课以排球教学为核心。一周增加课时至五节，保证每天学生都有四十五分钟的时间在进行排球该种体育锻炼。从课时的充分保障基础上进而对排球运动的良好发展奠定基础。
参考文献
[1] 徐洁.安徽省高校体育教育专业排球普修课程教学现状的调查与分析[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2012（11）.
[2] 史青.浙江排球后备人才培养体系现状及发展对策研究[J].杭州师范大学学报（自然科学版）.2012（03）.
[3] 武标.东莞市中学排球课开展现状调查研究[J].科技资讯.2012（13）.
[4] 冯忠甲.提高排球教学效率的有效建议[J].黑龙江科技信息.2012（12）.