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2022年版义务教育课程标准提出跨学科主题学习的要求，教师自身的跨学科学习是实施跨学科教学、发展学生核心素养的重要前提。在分析国内外教师跨学科学习研究文献的基础上，提出加强教师跨学科学习的本体研究、丰富教师跨学科学习的发展途径、拓展教师跨学科学习的应用范围的研究方向。
中小学教师跨学科学习研究
【摘 要】
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2022年版义务教育课程标准提出跨学科主题学习的要求，教师自身的跨学科学习是实施跨学科教学、发展学生核心素养的重要前提。在分析国内外教师跨学科学习研究文献的基础上，提出加强教师跨学科学习的本体研究、丰富教师跨学科学习的发展途径、拓展教师跨学科学习的应用范围的研究方向。
【机 构】
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江苏教育研究
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2023年11期
【基金项目】
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全国教育科学规划2020年度教育部重点课题“地方公费师范生乡土情怀培养研究”（DIA200346）研究成果；
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随着我国经济的发展，对石油的需求量越来越大，特别是石油的储存和运输过程中，加强对液化石油气和成品油的安全管理十分重要。基于此，对目前石油储运安全管理的运行状况及问题进行分析，建立多种深度监管机制，探索符合中国经济发展和民生需要的石油产品储运安全管理模式。
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阐述了造价管理在建筑施工阶段的重要性,并罗列造价管理可能存在的风险和问题,为实际工程管理提供防范风险的基本思路,避免相关的工程事故问题,以期更好地控制项目施工阶段成本,使项目得以正常规范地进行。
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随着经济社会的飞速发展，电力行业人员开始重视智能变电站二次检修安措防误技术的应用，其不仅能为智能变电站稳定性提供保障，而且能满足人们生活的多样化需求。基于此，文章结合工程案例，对智能变电站二次检修安措防误应遵循的基本原则进行分析，说明智能变电站二次检修安措防误所具备的特征，研究智能变电站二次检修安措防误技术，为学者提供帮助，确保我国各地智能变电站的安全运行。
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跨学科教学是落实立德树人根本任务的重要途径，是实现新课标背景下素养导向育人的新型教学组织形式。通过探讨基于国际竞争的国家需求、基于真实问题解决的社会需求和基于核心素养育人需求的三重动因，分析实施跨学科教学存在的观念、能力、评价的三重困境，构建转变教师观念、坚定学科立场，整合课程资源、更新教学形式，突破“唯分数论”的教育困境、推动实践育人的三重路径，以推动跨学科教学在新课标背景下的落地生根。
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钛是一种新型的金属，人类开发应用的历史也不过百年之久，但在地壳中的含量却比常见的铜、铅、锌、镍、锡都要高，它具有密度低、比强度高、耐腐蚀、与人体亲和力强等优点，是二十一世纪绿色功能材料、战略新材料，是最具发展前景的有色金属。
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本文主要围绕建筑工程造价动态管理展开研究，在分析建筑工程造价动态管理现存问题的基础上，进一步探讨了加强建筑工程造价动态管理的有效措施，旨在助力建筑企业实施现代化工程造价管理模式，实现对建筑工程建设全过程的成本支出的动态把控，进而以保障建筑工程质量为前提，降低建设成本，提高经济效益。
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传统智能变电站防误装置仅能实现一次设备倒闸操作时一次设备之间的防误逻辑闭锁，二次设备不参与防误逻辑校验且现场二次设备操作过程也无防误技术措施，存在压板漏投退、误投退或不按规定顺序投退等隐患。文章提出研制一种智能变电站二次防误装置，通过构建一次设备和二次设备软压板之间的防误逻辑，实现一次闭锁二次、二次闭锁一次和二次闭锁二次的功能，并将所有保护软压板集中到防误装置中，通过与监控后台数据通信，实现智能变
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