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在高中英语作文课中,教师往往采取"学生写—教师改—简单讲评—范文背诵"这种传统教学模式。本研究以一节电子词典辅助下的高中英语作文讲评课为例,通过对学生文本进行分析,辅之以教师访谈、学生访谈挖掘深层信息的方法,探索了电子词典在高中英语作文讲评课中的应用效果。结果表明,通过本节作文讲评课,学生在写作词汇运用的准确性及丰富性方面有了明显提升。