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我受组织委派于2016年8月26日赴新疆和田地区皮山县从事教育教学工作。2017年6月底，圆满完成援疆工作任务返回。我所任教的学校是皮山县县直九年一贯制学校，是全县唯一的一所民汉合校，在校生1236人。双语教育是新疆自治区提出的战略要求，作为一名援疆教师，在祖国的南疆快乐地传播汉语言文学，扎实推进“双语”教育教学，提升当地“双语”教学水平，让优秀的中华传统文化发扬光大，是我的职责与荣幸。
皮山所处的自然环境恶劣，属沙漠气候，空气干燥、缺氧，紫外线强烈，风沙大，春末夏初时有沙尘暴。对我们援疆教师的身体素质是个很大考验。按照安徽援疆指挥部“六个一”要求开展工作。六个一：上好一节公开课，代好一个班的课，开展一次讲座，带好1-2名年轻教师，我指导的两位教师是夏小慧和隋海涛，进行传帮带，让年轻教师快速成长。带好一个教研组，写好一篇论文。我超额完成任务，认真备课和上课听课。我代八（4）班语文课，使用人教版教材，也是全县唯一的一个普通班，也就是只有我这个班级里12个汉族学生，全部使用汉语进行教学。为扎实推进“双语教学”，我认真做好以下工作。
一、进行集智备课，提高当地教师扎实学识
要给学生一碗水，教师要有一桶水，更应该是要有一潭水。我就利用每周四下午的语文教研活动时机，和本校教师一起进行备课。从如何上课，如何听课，如何评课，如何上好一节公开课，如何上好一节优质课等问题进行深入交谈，共同提高。我还推荐他们多看魏书生、李镇西、苏霍姆林斯基等人著作。引领教师理解并践行语文学科核心素养，要让其落实在日常的语文教学的课堂内外。
二、提高兴趣，增强课堂教学有效性
1.引起学习兴趣是提高语文教学效率的基础
我总是采用丰富多样的教学手段和形式多样的教学方式来提高课堂效率，如采用趣味式提问、成语接龙比赛、讲名人故事比赛的形式来回答问题、采用丰富有趣的导入方法等，极大地提高了课堂效果，维族学生听起来非常认真，课堂充满了生机与活力。
2.突出以民汉学生作为学习主体的地位
对待民汉学生要有仁爱之心。用一颗爱心平等对待每一个民汉学生，善于发现每一个民汉学生的长处和闪光点。民汉学生亲其师，才能信其师。充分调动民汉学生的学习积极性，我以一个平等的学习者的身份参与到日常的教育教学中来，与民汉学生建立“平等对话”的新型师生关系，放手让民汉学生参与教学活动。
三、以课题研究为抓手，提升当地语文教师的教科研能力
以课题研究为抓手，可以提高语文教师的教科研能力，以此为契机，我们6人小组中，本人作为核心成员于2016年11月申请的《<中小学教师知识结构与专业发展状况的比较研究>——以安徽省内地与新疆皮山县中小学教师为例》（课题编号：2016-Hkt-15），被和田地区课题规划办确立为2016年小课题（地教（2017]73号），研究中立足校本，主要通过有效培训到有效研修与实践，促使皮山县教师教育理念、教学能力、科研水平得到提高，进而整体促进皮山县教师专业化发展。历时两年坎坷、历经万里跨度，终于在2018年8月30日，经过和田地区专家组初评和复评，通过鉴定，准予结题，正式下文。
四、勤于写作，以身示范
古人之所以写诗，是因为诗可以传递情感，日：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。从事多年语文教学，本人认为教好语文需有“两情”一一才情、激情。后因蚌埠三中举办教学公开日，邀请沫河口中学，本人得以领队到三中集体听课。有幸索要一本沈校长的教育专著《倾听花开的声音》。未有机会聆听作者关于此书名的阐释，凭我单纯的经验，我略知，千手观音的领舞者邰丽华，她组建了一个文艺社团，名日“花开社”，意思是花开是无声，它却把美丽传递给了别人。不知，沈校长是否也取其意，在聆听花开时“美丽的声音”。这种聆听不用任何感官只用“心”，用心去体味，用生命中最纯真的情愫去领悟。怀揣着这份虔诚，请沈校长在我这本书上题字。沈校长欣然提笔，“请陈国大先生雅正”。但我有闪光的灵感，平凡的经历，驰骋的想象力。“我手写我口，古岂能拘迁。”那就让我的灵感，流诸于笔端，化作涓涓情感细流，凝为矶珠文字，记录我欢、我思、我感。
五、坚定走好援疆路，踏实做好教育事，快乐过好诗意时。
在2017年4月18日下午，开展一次《谈教师专业成长》的讲座，从读、备、写、练、背、教等十一个方面详尽地介绍了教师该如何发展和提升自身的专业。6月3日开展了《谈诗歌创作》的学术讲座。同时，积极参加名师送教下乡活动。我于4月10日～13日參加了名师送教下乡活动，分别到“阔什塔格、桑株、木吉和固玛”四个乡镇联片教研区域，进行同课异构，乡镇民族教师和我同上一节课，课后进行充分的交流互动。另外，本人积极参与学校的第二课堂学生社团建设。贯彻习总书记提出的“让学生学习在学校，生活在学校，成长在学校”要求，特别是在南疆，以兴趣吸引学生，让学生乐于留在学校。从方案的制定到实施，我全程参与，并主动承担培训任务。我负责诗歌写作训练兴趣社团，用老师的激情点燃学生的激情，鼓励学生去发现生活中的美点，记录学生青春成长的点点印迹，让岁月有痕。在2017年5月15日下午，进行第二课堂展演。排演一个诗歌朗诵节目《青春之歌》，并出版一本师生共同写作的诗集《傲然小白杨一一诗歌写作训练兴趣社团》共收录学生63首诗歌，本人写了8首诗歌，王志刚2首诗歌。由皮山县教研室副主任（原阜阳市教科所）王志刚主任写序，王利华老师写跋，印制一本完整诗集。
在这一年里，忙而充实着，累并快乐着。一年援疆路，一生援疆情。最后用一首七言绝句来表达这份援疆之路的语文教育教学情怀：
白云碧天接荒翠，万里赴疆育桃李。
不忘初心继续行，教育理想待秋实。
皮山所处的自然环境恶劣，属沙漠气候，空气干燥、缺氧，紫外线强烈，风沙大，春末夏初时有沙尘暴。对我们援疆教师的身体素质是个很大考验。按照安徽援疆指挥部“六个一”要求开展工作。六个一：上好一节公开课，代好一个班的课，开展一次讲座，带好1-2名年轻教师，我指导的两位教师是夏小慧和隋海涛，进行传帮带，让年轻教师快速成长。带好一个教研组，写好一篇论文。我超额完成任务，认真备课和上课听课。我代八（4）班语文课，使用人教版教材，也是全县唯一的一个普通班，也就是只有我这个班级里12个汉族学生，全部使用汉语进行教学。为扎实推进“双语教学”，我认真做好以下工作。
一、进行集智备课，提高当地教师扎实学识
要给学生一碗水，教师要有一桶水，更应该是要有一潭水。我就利用每周四下午的语文教研活动时机，和本校教师一起进行备课。从如何上课，如何听课，如何评课，如何上好一节公开课，如何上好一节优质课等问题进行深入交谈，共同提高。我还推荐他们多看魏书生、李镇西、苏霍姆林斯基等人著作。引领教师理解并践行语文学科核心素养，要让其落实在日常的语文教学的课堂内外。
二、提高兴趣，增强课堂教学有效性
1.引起学习兴趣是提高语文教学效率的基础
我总是采用丰富多样的教学手段和形式多样的教学方式来提高课堂效率，如采用趣味式提问、成语接龙比赛、讲名人故事比赛的形式来回答问题、采用丰富有趣的导入方法等，极大地提高了课堂效果，维族学生听起来非常认真，课堂充满了生机与活力。
2.突出以民汉学生作为学习主体的地位
对待民汉学生要有仁爱之心。用一颗爱心平等对待每一个民汉学生，善于发现每一个民汉学生的长处和闪光点。民汉学生亲其师，才能信其师。充分调动民汉学生的学习积极性，我以一个平等的学习者的身份参与到日常的教育教学中来，与民汉学生建立“平等对话”的新型师生关系，放手让民汉学生参与教学活动。
三、以课题研究为抓手，提升当地语文教师的教科研能力
以课题研究为抓手，可以提高语文教师的教科研能力，以此为契机，我们6人小组中，本人作为核心成员于2016年11月申请的《<中小学教师知识结构与专业发展状况的比较研究>——以安徽省内地与新疆皮山县中小学教师为例》（课题编号：2016-Hkt-15），被和田地区课题规划办确立为2016年小课题（地教（2017]73号），研究中立足校本，主要通过有效培训到有效研修与实践，促使皮山县教师教育理念、教学能力、科研水平得到提高，进而整体促进皮山县教师专业化发展。历时两年坎坷、历经万里跨度，终于在2018年8月30日，经过和田地区专家组初评和复评，通过鉴定，准予结题，正式下文。
四、勤于写作，以身示范
古人之所以写诗，是因为诗可以传递情感，日：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。从事多年语文教学，本人认为教好语文需有“两情”一一才情、激情。后因蚌埠三中举办教学公开日，邀请沫河口中学，本人得以领队到三中集体听课。有幸索要一本沈校长的教育专著《倾听花开的声音》。未有机会聆听作者关于此书名的阐释，凭我单纯的经验，我略知，千手观音的领舞者邰丽华，她组建了一个文艺社团，名日“花开社”，意思是花开是无声，它却把美丽传递给了别人。不知，沈校长是否也取其意，在聆听花开时“美丽的声音”。这种聆听不用任何感官只用“心”，用心去体味，用生命中最纯真的情愫去领悟。怀揣着这份虔诚，请沈校长在我这本书上题字。沈校长欣然提笔，“请陈国大先生雅正”。但我有闪光的灵感，平凡的经历，驰骋的想象力。“我手写我口，古岂能拘迁。”那就让我的灵感，流诸于笔端，化作涓涓情感细流，凝为矶珠文字，记录我欢、我思、我感。
五、坚定走好援疆路，踏实做好教育事，快乐过好诗意时。
在2017年4月18日下午，开展一次《谈教师专业成长》的讲座，从读、备、写、练、背、教等十一个方面详尽地介绍了教师该如何发展和提升自身的专业。6月3日开展了《谈诗歌创作》的学术讲座。同时，积极参加名师送教下乡活动。我于4月10日～13日參加了名师送教下乡活动，分别到“阔什塔格、桑株、木吉和固玛”四个乡镇联片教研区域，进行同课异构，乡镇民族教师和我同上一节课，课后进行充分的交流互动。另外，本人积极参与学校的第二课堂学生社团建设。贯彻习总书记提出的“让学生学习在学校，生活在学校，成长在学校”要求，特别是在南疆，以兴趣吸引学生，让学生乐于留在学校。从方案的制定到实施，我全程参与，并主动承担培训任务。我负责诗歌写作训练兴趣社团，用老师的激情点燃学生的激情，鼓励学生去发现生活中的美点，记录学生青春成长的点点印迹，让岁月有痕。在2017年5月15日下午，进行第二课堂展演。排演一个诗歌朗诵节目《青春之歌》，并出版一本师生共同写作的诗集《傲然小白杨一一诗歌写作训练兴趣社团》共收录学生63首诗歌，本人写了8首诗歌，王志刚2首诗歌。由皮山县教研室副主任（原阜阳市教科所）王志刚主任写序，王利华老师写跋，印制一本完整诗集。
在这一年里，忙而充实着，累并快乐着。一年援疆路，一生援疆情。最后用一首七言绝句来表达这份援疆之路的语文教育教学情怀：
白云碧天接荒翠，万里赴疆育桃李。
不忘初心继续行，教育理想待秋实。