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[摘 要：随着社会信息技术的迅速发展，运用现代教育技术，尤其是多媒体技术运用到教学上已成为信息时代一种新的教学模式。如何利用集文字、声音、图像、动画、影像于一身的现代教育技术，来优化道德与法治课堂教学，如何利用它那色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段充分调动学生多种感官参与教学活动，促进学生自主有效地学习，一直受到道德与法治老师们的关注。
关键词：道德与法治教学；现代教育技术；优化课堂教学]
一、运用现代化信息技术优化课堂教学的优势
1.运用现代化教育技术优化教学，能够增强课堂直观性，扩大课堂知识容量，拓宽学生知识面
信息技术运用于教学，有利于将大量的知识信息，以不同的形式如材料、原理总结、图片、视频等，在有限的课堂时间内展示给学生。它不仅可以再现过去的真實场景，给人以直观感，还可预测未来，最大程度地缩短时空距离，加大信息容量，做到紧跟时代步伐，贴近社会，贴近学生生活，使学生在单位时间内获得较多的知识信息，拓宽知识面。
2.运用现代化教育技术，可以创设教学情景，提高学生学习的兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，恰当地运用现代教育技术表现手段多样化的特点，向学生展示一些利用多媒体电脑制作的图文并茂的课件，可以激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的求知欲望，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。
3.运用现代教育技术，有利于突出教学重点，突破教学难点
现代教育技术能将教材中抽象的内容具体化，静止的内容动态化，枯燥的文字内容形象生动化，帮助学生主动探索与发现、思考与解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。如在《创新改变生活》的教学中，讲述生活处处有创新环节时，利用现代教育技术，可把简单的文字说明变成一幅幅生动有趣的创新成果图像再现于学生面前，使学生对创新生活了然于胸。
4.通过现代化教育技术优化教学教学，使理论更好的联系实际，发挥道德与法治课的德育功能
初中道德与法治课不仅是知识的传授，更是德育的主要阵地之一。道德与法治学习强调理论联系实际，通过教学，可以帮助学生坚定正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观及价值观。信息技术辅助教学，为这一方法的实现提供了丰富的素材，利于培养学生的理论联系实际的能力，还利于增强学生的爱国热情和爱国主义精神，从而提高学生的道德素质和思想觉悟。
5.运用现代化教育技术优化教学，有利于培养学生创新思维和实践能力
在课堂上通过充分运用现代教育技术，为学生创造一个和谐的教学氛围，提供大量的学习素材，学生通过“人机交互”“师生交流”“自由讨论”等学习形式，积极主动探索发现要掌握的知识，学生的个性和思维也得到充分的发展。整个课堂中，学生主动地展开认识过程、情感过程、意志过程，其口语交际能力、创造能力也得到提高。
二、运用现代教育技术优化道德与法治教学的策略
1.用音乐营造轻松的学习氛围
在教学中，根据课题的内容和需要，可以利用多媒体设备播放相关的音乐，营造轻松的学习氛围。音乐能打动人的心灵，给孩子的想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。音乐能够帮助学生融入课堂主题教学，为课堂注入活力，升华学生情感，营造良好的课堂教学氛围，提高课堂学习效率。
教师可以充分利用与教材内容相关的歌曲，如在讲授七年级上册《少年有梦》这一课题时，我用多媒体课件播放《我的未来不是梦》和《年轻的战场》等优美动听的歌曲，伴随着歌曲，跟着音乐一起唱，提升激励人心的情感，树立远大理想。
2.用视频创造高效的学习环境
运用现代信息技术中的视频动画创设情境，可以生动的反映教学内容，激发学生学习兴趣，让学生集中精神，勤于思考，能够在观看视频的过程中身临其境地思考问题并提出自己的问题，解答老师的问题，起到教学良好的效果。
例如，我在讲七年级上册《敬畏生命》一课时，在导入环节和新授环节都插入了电影《超强台风》的片段。整课教学的设计都是围绕几个视频，层层深入，引人入胜，不但激发了学生的热情，有着良好的课堂氛围，而且还能让学生更加直观的感受到视频中所反映的主题思想，通过讨论与思考，教学所要表达的内容与思想更加深入人心。
3.用图片打造绚丽的学习生活
道德与法治课堂教学需要运用大量的图片以帮助学生理解教学内容，因为图片可以让人感觉更直观，更形象，而且图片可以运用到教学过程中的任一环节。教师在备课时结合教学目的、教学内容的重、难点以及教学活动的设计，对可用的图片进行精心的筛选，与教师所设计的教学过程结合起来。
比如在九年级上册《凝聚法治共识》就可以运用4～5张图片来展现政府的功能，使学生能够直观的感受到在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。
4.用经历和案例强化学习兴趣
道德与法治课堂教学不能只注重教学知识点的记忆，更应该培养学生理解和分析问题的能力，所以合适的故事和案例能够帮助学生更好消化吸收课堂知识，还能增长见识，扩大视野，提高学生学习的热情和兴趣。而让学生讲述自己的亲身经历不但使课堂更活跃，内容更丰富，而且情感更真实，共鸣更强烈。
在教学过程中运用信息技术将生活事例和故事案例用文字与图片的方式展现于课件中，并在观看事例之前设置思考的问题，让学生带着问题来阅读和了解生活的事例，并加以思考讨论，让合作与探究更加热烈和深入。
总之，充分利用现代化教育优化道德与法治课堂教学，能够调动学生的学习积极性、主动性，培养学生学习的兴趣，提高学生的综合能力，增强课堂的教学效果，达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]黄映玲等编.现代教育技术教程[M].华南理工大学出版社，2009，8.
[2]王颖.信息技术环境下教学设计的探索[D].内蒙古师范大学，2004.
作者简介
孙晓娇，大学本科，一级教师，盘山县学科带头人。
关键词：道德与法治教学；现代教育技术；优化课堂教学]
一、运用现代化信息技术优化课堂教学的优势
1.运用现代化教育技术优化教学，能够增强课堂直观性，扩大课堂知识容量，拓宽学生知识面
信息技术运用于教学，有利于将大量的知识信息，以不同的形式如材料、原理总结、图片、视频等，在有限的课堂时间内展示给学生。它不仅可以再现过去的真實场景，给人以直观感，还可预测未来，最大程度地缩短时空距离，加大信息容量，做到紧跟时代步伐，贴近社会，贴近学生生活，使学生在单位时间内获得较多的知识信息，拓宽知识面。
2.运用现代化教育技术，可以创设教学情景，提高学生学习的兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，恰当地运用现代教育技术表现手段多样化的特点，向学生展示一些利用多媒体电脑制作的图文并茂的课件，可以激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的求知欲望，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。
3.运用现代教育技术，有利于突出教学重点，突破教学难点
现代教育技术能将教材中抽象的内容具体化，静止的内容动态化，枯燥的文字内容形象生动化，帮助学生主动探索与发现、思考与解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。如在《创新改变生活》的教学中，讲述生活处处有创新环节时，利用现代教育技术，可把简单的文字说明变成一幅幅生动有趣的创新成果图像再现于学生面前，使学生对创新生活了然于胸。
4.通过现代化教育技术优化教学教学，使理论更好的联系实际，发挥道德与法治课的德育功能
初中道德与法治课不仅是知识的传授，更是德育的主要阵地之一。道德与法治学习强调理论联系实际，通过教学，可以帮助学生坚定正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观及价值观。信息技术辅助教学，为这一方法的实现提供了丰富的素材，利于培养学生的理论联系实际的能力，还利于增强学生的爱国热情和爱国主义精神，从而提高学生的道德素质和思想觉悟。
5.运用现代化教育技术优化教学，有利于培养学生创新思维和实践能力
在课堂上通过充分运用现代教育技术，为学生创造一个和谐的教学氛围，提供大量的学习素材，学生通过“人机交互”“师生交流”“自由讨论”等学习形式，积极主动探索发现要掌握的知识，学生的个性和思维也得到充分的发展。整个课堂中，学生主动地展开认识过程、情感过程、意志过程，其口语交际能力、创造能力也得到提高。
二、运用现代教育技术优化道德与法治教学的策略
1.用音乐营造轻松的学习氛围
在教学中，根据课题的内容和需要，可以利用多媒体设备播放相关的音乐，营造轻松的学习氛围。音乐能打动人的心灵，给孩子的想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。音乐能够帮助学生融入课堂主题教学，为课堂注入活力，升华学生情感，营造良好的课堂教学氛围，提高课堂学习效率。
教师可以充分利用与教材内容相关的歌曲，如在讲授七年级上册《少年有梦》这一课题时，我用多媒体课件播放《我的未来不是梦》和《年轻的战场》等优美动听的歌曲，伴随着歌曲，跟着音乐一起唱，提升激励人心的情感，树立远大理想。
2.用视频创造高效的学习环境
运用现代信息技术中的视频动画创设情境，可以生动的反映教学内容，激发学生学习兴趣，让学生集中精神，勤于思考，能够在观看视频的过程中身临其境地思考问题并提出自己的问题，解答老师的问题，起到教学良好的效果。
例如，我在讲七年级上册《敬畏生命》一课时，在导入环节和新授环节都插入了电影《超强台风》的片段。整课教学的设计都是围绕几个视频，层层深入，引人入胜，不但激发了学生的热情，有着良好的课堂氛围，而且还能让学生更加直观的感受到视频中所反映的主题思想，通过讨论与思考，教学所要表达的内容与思想更加深入人心。
3.用图片打造绚丽的学习生活
道德与法治课堂教学需要运用大量的图片以帮助学生理解教学内容，因为图片可以让人感觉更直观，更形象，而且图片可以运用到教学过程中的任一环节。教师在备课时结合教学目的、教学内容的重、难点以及教学活动的设计，对可用的图片进行精心的筛选，与教师所设计的教学过程结合起来。
比如在九年级上册《凝聚法治共识》就可以运用4～5张图片来展现政府的功能，使学生能够直观的感受到在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。
4.用经历和案例强化学习兴趣
道德与法治课堂教学不能只注重教学知识点的记忆，更应该培养学生理解和分析问题的能力，所以合适的故事和案例能够帮助学生更好消化吸收课堂知识，还能增长见识，扩大视野，提高学生学习的热情和兴趣。而让学生讲述自己的亲身经历不但使课堂更活跃，内容更丰富，而且情感更真实，共鸣更强烈。
在教学过程中运用信息技术将生活事例和故事案例用文字与图片的方式展现于课件中，并在观看事例之前设置思考的问题，让学生带着问题来阅读和了解生活的事例，并加以思考讨论，让合作与探究更加热烈和深入。
总之，充分利用现代化教育优化道德与法治课堂教学，能够调动学生的学习积极性、主动性，培养学生学习的兴趣，提高学生的综合能力，增强课堂的教学效果，达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]黄映玲等编.现代教育技术教程[M].华南理工大学出版社，2009，8.
[2]王颖.信息技术环境下教学设计的探索[D].内蒙古师范大学，2004.
作者简介
孙晓娇，大学本科，一级教师，盘山县学科带头人。