【摘 要】
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高等师范院校图书馆是图书馆系统中的一个子系统，它既具有保存文化遗产、推广科学技术及文化知识，进行大众教育，传递科学技术情报的功能，而在藏书建设、读者服务，专业队伍建设方面
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高等师范院校图书馆是图书馆系统中的一个子系统，它既具有保存文化遗产、推广科学技术及文化知识，进行大众教育，传递科学技术情报的功能，而在藏书建设、读者服务，专业队伍建设方面又具有自已的特色。一、高等师范院校图书馆事业建设的特性。高等师范院校是培养中等教育师资的“工作母机”，是教育系统的“嫡系部队”，培养合格的中等教育师资是高等师范院校办学的指导思想，也是高等师范馆办馆的指导思想。高等师范图书馆事业建设只有紧紧围绕这一指导思想展开，才能保证不偏离方向并收到良好的效益。第一、高等师范院校是教师的摇篮，学生毕业后
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温故而知新,及时全面地复习以前学过的知识,对学习新知识有着事半功倍的功效,也是学生掌握知识迈向成功的必要过程。复习一般不如新授课对学生有强烈的求知欲望和猎奇的动力,那么教师应如何把学生引入课堂,提高课堂效率,从而达到巩固提高,连贯汇通的效果呢? 一、 以学生为主体,教师为主导的原则 教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们:“希望你们要警惕,在课堂上不要总是教师在讲,这种做法不好……让学生通过自己的努力
选择全麻颅脑手术患者120例,随机分为A、B、C组,各40例。A组于麻醉后、手术开始前10 min缓慢静注凯纷（氟比洛芬酯脂微球载体注射液）50 mg,B组于术终缓慢静注凯纷50 mg,C组于术
36例先天性心脏病伴肺动脉高压的孕妇，根据肺动脉压力分为轻度组（30-49mmHg）16例，中度组（50～79mmHg）8例，重度组（≥80mmHg）12例；分析各组妊娠结局。结果显示，随着肺动脉压力的升高，孕妇心功
陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。思想政治课本身的性质和任务也决定了要把课本知识引入生活、回归生活。 一、关注学生生活 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”而学生对思想政治课的兴趣不高已成为提高课堂
1996年7月～2004年7月，我们共手术治疗肩胛骨骨折25例。现报告如下。
摘要：美育是生物学素质教育的一个重要目标，在高师生物学教育中，通过对生物体直观美、内在美的学习，能提高学生对专业课的学习兴趣和提升其素质。通过这种训练，使学生形成发掘生物美的能力，可以有效促进学生的创新能力的形成。 关键词：生物；师范；美育 美学是研究美以及人对美的感受和创造的一般规律的科学，而研究生命现象的生物学包含有多个层次的研究，无论是生物体还是生命现象，都有许多值得人们去感觉和发现
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喉癌手术因创伤较大，患者语言交往受到限制。可出现一系列生理、心理、社会方面的变化，从而加重心理障碍。近年来，我们通过对喉癌患者术前、术后精心护理与心理安慰及疏导，取得满
苏霍姆林斯基说过:“在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的‘火药’,就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索,引燃学习积极性的“火药”。我让学生思维活跃的轨迹是: 一、 以趣导入,激发兴趣 兴趣是最好的老师。上课一开始以趣引入,会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入,把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动,甚至是神秘的探究活动,一
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