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摘 要：随着新课改的不断深入，对于初中学生的物理教学已经上升到科学素质的培养。科学素养主要包括科学态度、价值观、情感以及知识技能等。
关键词：初中物理教学；科学素养；培养
由于初中学生具有较强的好奇心理，所以在物理学习中常常充满兴趣，同时又会对物理学科的学习内容感到迷茫。所以，在初中物理教学中，教师应注重对学生探究能力、实践能力等的培养，这对于促进初中学生科学素养的形成极为有利。本文着重探讨初中物理教学中如何加强学生科学素养的培养。
一、科学素养的内涵
科学素养，即在实际生活、社会事物以及个人决策时所需的科学概念以及对于整体过程的认知，并依据此而形成的科学态度与科学精神。作为综合素质的主要组成部分，科学素养对于初中学生的全面发展而言至关重要[1]。能够在学生的成长过程中，对其人生观以及价值观等产生重要影响。所以在我国的教育中，应充分注重对学生科学素养的培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观等，为其今后的学习生活奠定夯实的基础。
二、初中物理教学中加强学生科学素养的培养策略
在初中物理教学中，教师应注重对学生科学素养的培养，可以通过物理实验的形式，提升初中学生的探究能力，并且要引导学生联系生活实际，使学生的物理学习水平得到进步，最终使初中学生的科学素养得到充分提升。初中物理教学中加强学生科学素养的培养策略，具体内容体现如下：
1.加强物理实验教学，提升学生科学探究能力
在初中物理教学中，教师应带领学生进行物理实验，在不断实践中使初中学生的探究能力得以提升，教师应为学生营造良好的物理实验环境，有效激发学生的实验兴趣，并在此过程中使学生的思维能力以及创新能力得以充分进步，促进初中学生智力的开发以及自身发展能力的进步，从而循序渐进的使初中学生拥有良好的人生观、世界观以及价值观，使初中学生的科学素养得到有效提升，让初中学生能够更好的适应未来社会的发展，这对于初中学生的物理学习能力以及自身品质的发展都是极其重要的。
教师在实际教学中，要注重对实验的演示，让学生根据教师的演示对实验过程有一个初步的认识，之后教师可以引导学生自己投身与物理实验之中，在此过程中，教师切不可让学生完全模仿自己的实验过程，应充分发挥初中学生的创新精神以及对于新鲜事物的探索精神，给予初中学生充分的独立思考的时间[2]。另外，教师在对实验进行演示时，由于学生较多，所以有许多学生观看不清实验的具体步骤，这是教师可以借助多媒体的教学辅助手段，在课堂中为学生放映出实验操作的实际步骤，促进初中学生对实验过程的理解，从而使初中学生的物理实验水平获得有效进步。
2.引导学生联系生活，培养学生的科学素养
生活是学生最好的老师。所以，在初中物理教学中，教师应充分引导学生联系生活，进而使初中学生的科学素养得到提升。教师可以帮助学生充分发掘生活中存在的物理知识，让学生可以在生活中就感受到物理知识的神奇之处，让学生对物理知识产生浓厚的兴趣，使初中学生的探究意识得到有效激发，进而使初中学生的科学素养取得实质性进步。
例如，在日常的物理教学中，教师可以拿鸡蛋举例，因为鸡蛋在人们的生活之中极为常见，所以容易引导初中学生的联想与共鸣，如鸡蛋是人们喜爱的食物，但如果吃的时候急于剥壳吃蛋，很容易把肉也剥下来，若想解决这个问题，就可以先将蛋泡入冷水中，这样蛋壳就极容易被剥下来，这其中蕴含的物理知识就是热胀冷缩。教师可以充分运用这种生活中常见的例子，来引发学生的思考，促进学生思维能力的进步，使學生解决问题的能力得以提升，最终促进学生科学素养的进步。
3.注重科学前沿和物理教学的有效结合
物理是一门实践性极强的学科，也是现代科学技术发展中的重要学科。在初中物理教学中，教师应注重科学前沿和物理教学的有效结合，让学生能够及时的掌握到新知识，避免陈旧的物理知识阻碍学生的学习兴趣，禁锢初中学生的思想，使初中学生的物理学习水平得不到有效进步[3]。对于物理新知识的引入，能够充分激发学生对物理学科的兴趣，改善现阶段物理教学中所存在的不足，让学生对物理学习产生紧迫感，使初中学生的创新思维得以提升，有效实现物理教学的素质教育，进而提高初中学生的科学素养。这不但是现今物理教学的实质需要，也是时代发展的需要，只有这样才能够提升我国在国际环境中的实际竞争水平。
除此之外，教师在初中物理教学中，应结合物理新知识，并采取有效的方法对知识内容进行组织与梳理，进而适应时代对物理教学的要求。教师应引导学生不断投身于实践之中，只有让学生真实的体会到实验的乐趣，才能够使初中学生的物理思维得以激发，促进初中学生思维能力、创新能力以及实践能力的进步，使初中学生的科学素养得以切实提升，从而使学生拥有更美好的未来，也促进了物理学科的不断发展与进步。
总而言之，在初中物理教学中，教师应充分培养学生的科学素养，使学生获得全面健康的发展。教师应加强物理实验的教学，提升学生的科学探究能力，并要引导初中学生将物理学习与实际生活相联系，注重科学前沿和物理教学的有效结合，使初中学生的创新能力、实践能力以及思维能力得以充分提升，从而初中学生的科学素养得到有效进步。
参考文献：
[1]钟七凤.初中物理教学中培养学生科学素养的探究[J].中学物理，2017，35（14）：1-2.
[2]梁颖.初中物理教学中如何加强学生科学素养的培养[J].学周刊，2016，（26）：70-71.
[3]谢远军.浅谈如何在初中物理教学中培养学生的科学素养[J].中学课程辅导（教师通讯），2013，（12）：96.
关键词：初中物理教学；科学素养；培养
由于初中学生具有较强的好奇心理，所以在物理学习中常常充满兴趣，同时又会对物理学科的学习内容感到迷茫。所以，在初中物理教学中，教师应注重对学生探究能力、实践能力等的培养，这对于促进初中学生科学素养的形成极为有利。本文着重探讨初中物理教学中如何加强学生科学素养的培养。
一、科学素养的内涵
科学素养，即在实际生活、社会事物以及个人决策时所需的科学概念以及对于整体过程的认知，并依据此而形成的科学态度与科学精神。作为综合素质的主要组成部分，科学素养对于初中学生的全面发展而言至关重要[1]。能够在学生的成长过程中，对其人生观以及价值观等产生重要影响。所以在我国的教育中，应充分注重对学生科学素养的培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观等，为其今后的学习生活奠定夯实的基础。
二、初中物理教学中加强学生科学素养的培养策略
在初中物理教学中，教师应注重对学生科学素养的培养，可以通过物理实验的形式，提升初中学生的探究能力，并且要引导学生联系生活实际，使学生的物理学习水平得到进步，最终使初中学生的科学素养得到充分提升。初中物理教学中加强学生科学素养的培养策略，具体内容体现如下：
1.加强物理实验教学，提升学生科学探究能力
在初中物理教学中，教师应带领学生进行物理实验，在不断实践中使初中学生的探究能力得以提升，教师应为学生营造良好的物理实验环境，有效激发学生的实验兴趣，并在此过程中使学生的思维能力以及创新能力得以充分进步，促进初中学生智力的开发以及自身发展能力的进步，从而循序渐进的使初中学生拥有良好的人生观、世界观以及价值观，使初中学生的科学素养得到有效提升，让初中学生能够更好的适应未来社会的发展，这对于初中学生的物理学习能力以及自身品质的发展都是极其重要的。
教师在实际教学中，要注重对实验的演示，让学生根据教师的演示对实验过程有一个初步的认识，之后教师可以引导学生自己投身与物理实验之中，在此过程中，教师切不可让学生完全模仿自己的实验过程，应充分发挥初中学生的创新精神以及对于新鲜事物的探索精神，给予初中学生充分的独立思考的时间[2]。另外，教师在对实验进行演示时，由于学生较多，所以有许多学生观看不清实验的具体步骤，这是教师可以借助多媒体的教学辅助手段，在课堂中为学生放映出实验操作的实际步骤，促进初中学生对实验过程的理解，从而使初中学生的物理实验水平获得有效进步。
2.引导学生联系生活，培养学生的科学素养
生活是学生最好的老师。所以，在初中物理教学中，教师应充分引导学生联系生活，进而使初中学生的科学素养得到提升。教师可以帮助学生充分发掘生活中存在的物理知识，让学生可以在生活中就感受到物理知识的神奇之处，让学生对物理知识产生浓厚的兴趣，使初中学生的探究意识得到有效激发，进而使初中学生的科学素养取得实质性进步。
例如，在日常的物理教学中，教师可以拿鸡蛋举例，因为鸡蛋在人们的生活之中极为常见，所以容易引导初中学生的联想与共鸣，如鸡蛋是人们喜爱的食物，但如果吃的时候急于剥壳吃蛋，很容易把肉也剥下来，若想解决这个问题，就可以先将蛋泡入冷水中，这样蛋壳就极容易被剥下来，这其中蕴含的物理知识就是热胀冷缩。教师可以充分运用这种生活中常见的例子，来引发学生的思考，促进学生思维能力的进步，使學生解决问题的能力得以提升，最终促进学生科学素养的进步。
3.注重科学前沿和物理教学的有效结合
物理是一门实践性极强的学科，也是现代科学技术发展中的重要学科。在初中物理教学中，教师应注重科学前沿和物理教学的有效结合，让学生能够及时的掌握到新知识，避免陈旧的物理知识阻碍学生的学习兴趣，禁锢初中学生的思想，使初中学生的物理学习水平得不到有效进步[3]。对于物理新知识的引入，能够充分激发学生对物理学科的兴趣，改善现阶段物理教学中所存在的不足，让学生对物理学习产生紧迫感，使初中学生的创新思维得以提升，有效实现物理教学的素质教育，进而提高初中学生的科学素养。这不但是现今物理教学的实质需要，也是时代发展的需要，只有这样才能够提升我国在国际环境中的实际竞争水平。
除此之外，教师在初中物理教学中，应结合物理新知识，并采取有效的方法对知识内容进行组织与梳理，进而适应时代对物理教学的要求。教师应引导学生不断投身于实践之中，只有让学生真实的体会到实验的乐趣，才能够使初中学生的物理思维得以激发，促进初中学生思维能力、创新能力以及实践能力的进步，使初中学生的科学素养得以切实提升，从而使学生拥有更美好的未来，也促进了物理学科的不断发展与进步。
总而言之，在初中物理教学中，教师应充分培养学生的科学素养，使学生获得全面健康的发展。教师应加强物理实验的教学，提升学生的科学探究能力，并要引导初中学生将物理学习与实际生活相联系，注重科学前沿和物理教学的有效结合，使初中学生的创新能力、实践能力以及思维能力得以充分提升，从而初中学生的科学素养得到有效进步。
参考文献：
[1]钟七凤.初中物理教学中培养学生科学素养的探究[J].中学物理，2017，35（14）：1-2.
[2]梁颖.初中物理教学中如何加强学生科学素养的培养[J].学周刊，2016，（26）：70-71.
[3]谢远军.浅谈如何在初中物理教学中培养学生的科学素养[J].中学课程辅导（教师通讯），2013，（12）：96.