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摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，初中美术教学也面临着改革的压力，如何有效提高初中生美术教学质量，激发和培养初中生学习美术的兴趣成为美术教学的重中之重。要有效促进学生美术素养的培养，实现学生综合素质的提高。教师要积极对美术教学进行有效的研究，提出切实可行的教学策略，实现学生美术学习效果的提高，达到素质教育的目的。本文通过对激发和培养初中生学习美术兴趣的实践策略进行研究，以提高学生的具体学习效果，满足学生发展的需要，达到新课程教学改革的目标。
关键词：激发;培养;初中生;美术兴趣;实践研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-043
引言
随着我国素质教育的持续推进，学生美术综合素养的培养受到人们的广泛关注，如何激发和培养初中生学习美术兴趣，有效提高学生的美术综合能力，实现学生全面的发展和进步成为教师教学工作的重点。因此教师要针对具体的教学情况，采取切实可行的教学方案，有效提升学生的实践应用技能，促进学生的学习积极性和自主学习能力的提升，从而有效提高初中生美术教学效率，达到新课程教学改革道德要求，实现学生综合素质的提升，达到全面发展的目的。
一、科学开展教学活动，提高教学效果
在进行美术教学的同时，教师应为美术教学建立精确的定位。在实际设计过程中，教师应注意以学生为中心，并进行针对性的学习活动设计，激发和培养初中生学习美术兴趣。以避免在学习过程中过分强调形式，使得教学过程看起来不错，但是学生的艺术素养并没有提高，因此美术教师必须科学地设计教学活动，以提高美术教学的效率，并帮助学生全面发展。例如，当教师教民间美术时，由于民间美术具有多种表现形式，因此如果教师进行灌输式教学，学生将对内容失去兴趣。因此，教师可以讲解刺绣、剪纸等民间美术，然后进行合理的解释，以帮助学生更直观地感受到这一内容，从而使学生可以更好地感受民间美术的概念。教师还要让学生通过理解来练习。通过自己参与制作过程，他们可以更好地理解民间诶书的含义。这样，学生不仅可以更好地感受这部分内容，还可以在提高自身的审美能力和学习主动性，全面提高艺术素养和更好地满足时代发展的需要，更好的为社会的高速发展服务。
二、加强指导，培养学生的想象力
美术教学与其他学科的教学之间存在一定差异。美术教学具有很强的特色性，与其他学科相比，它更注重学生的教学体验。因此，在美术教学过程中，必须重视对学生的帮助。发挥自己的想象力和感知力，有效帮助学生在学习过程中感受到更多的情感，激发和培养初中生学习美术兴趣，进而全面提高艺术素养。
例如，当教师教爱国教育内容以增强学生的学习体验并感受其中所包含的情感时，教师应通过帮助学生创造广阔的空间来帮助学生发展其思维和想象力。教师可以在课堂开始时播放歌曲爱我中华，以便学生大致产生爱国情愫，进而安排学生观看民族服装和表演，以帮助学生更好地了解国籍概念。然后进行分组教学，可以帮助学生更好地理解相应的内容。此外，教师还可以通过实践的方法帮助学生提高学习兴趣。教师可能会要求学生撕纸来缝制民族娃娃服饰，以帮助他们提高实践技能和创新思维。通过这种教学方法，学生不仅可以更好地掌握民族美术内容，还可以掌握在实践中撕纸的能力，美术综合素养得到全面的提高。
三、正确使用多媒体进行教学
随着科学技术的进步，越来越多的多媒体技术被应用到教学中。在初中的美术教育过程中，多媒体技术与教学的结合可以更好地提高学习内容，帮助学生激发自己的学习兴趣，更好地提高学习效果。通过对教学实践的分析，教师应注意学生的实际学习情况，并通过多媒体学习过程实施有效的教学设计，以提高学生的积极性。在使用多媒体教学过程时教师必须增进理解，不能盲目地依赖多媒體。在教学中，有必要弄清多媒体学习的支持作用，以有效提高使用多媒体学习的能力。多媒体教学是一把双刃剑，只有科学合理的将其进行处理，才能够有效提高教学质量，满足学生实际发展的需要。此外开展学生评估的工作将有助于学生更好地了解他们的工作的优缺点并向他们展示，也可以更好地调动学生的学习热情，从而提高美术教学的有效性，达到美术教学的目的。
四、积极开展小组合作教学活动
新的课程改革更加强调了学生在课堂上的主体地位。因此，教师应通过小组合作教学更好地强调学生在教育过程中的主体地位，激发和培养初中生学习美术兴趣，从而提高课堂教学的有效性。小组学习不仅可以有效地改善课堂气氛，还可以帮助学生提高自主学习能力。例如，当教师在讲解内容时，他们必须首先根据特定要求将班上的学生分成几组。此后，教师可以给每个小组一些不同的研究任务，然后为每个小组提供该部分课堂教学所需的适当的教材和工具。然后，教师可以给每个小组一些不同的研究任务。不同的人群对于设计有不同的看法。一些小组被分配了欢乐的主题，而一些小组被分配了悲伤的内容来表达悲伤的情绪。最后，教师必须指示小组中的学生完成某些作业，以便他们共同完成教学任务。不同的学生在艺术表达和理解上有一定的差异。因此，在小组合作过程中，学生应充分表达自己的想法，并通过讨论选择合适的方法。教学完成后，在完成小组任务后，教师要解释任务的内容，
结论
综上所述，面对新形势下教育的改革，初中美术教育也要逐步改善原有的教育模式，采取切实有效的教学方法和策略，有效提升初中美术的教学质量，达到新课程教学改革的目标。同时教师要针对初中美术教学，要科学开展教学活动，提高教学效果、加强指导，培养学生的想象力、正确使用多媒体进行教学、积极开展小组合作教学活动，进而有效提高初中美术教育的效率和质量，激发和培养初中生学习美术兴趣，达到素质教育的目标，实现学生综合素质的提升。
参考文献
[1]李聪浅析美术教育存在的问题和解决策略[J]中外交流，2018（52）：272
[2]董时珍论新课标下如何优化美术课堂教学[J]速读（中旬），2018（1）：92。
关键词：激发;培养;初中生;美术兴趣;实践研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-043
引言
随着我国素质教育的持续推进，学生美术综合素养的培养受到人们的广泛关注，如何激发和培养初中生学习美术兴趣，有效提高学生的美术综合能力，实现学生全面的发展和进步成为教师教学工作的重点。因此教师要针对具体的教学情况，采取切实可行的教学方案，有效提升学生的实践应用技能，促进学生的学习积极性和自主学习能力的提升，从而有效提高初中生美术教学效率，达到新课程教学改革道德要求，实现学生综合素质的提升，达到全面发展的目的。
一、科学开展教学活动，提高教学效果
在进行美术教学的同时，教师应为美术教学建立精确的定位。在实际设计过程中，教师应注意以学生为中心，并进行针对性的学习活动设计，激发和培养初中生学习美术兴趣。以避免在学习过程中过分强调形式，使得教学过程看起来不错，但是学生的艺术素养并没有提高，因此美术教师必须科学地设计教学活动，以提高美术教学的效率，并帮助学生全面发展。例如，当教师教民间美术时，由于民间美术具有多种表现形式，因此如果教师进行灌输式教学，学生将对内容失去兴趣。因此，教师可以讲解刺绣、剪纸等民间美术，然后进行合理的解释，以帮助学生更直观地感受到这一内容，从而使学生可以更好地感受民间美术的概念。教师还要让学生通过理解来练习。通过自己参与制作过程，他们可以更好地理解民间诶书的含义。这样，学生不仅可以更好地感受这部分内容，还可以在提高自身的审美能力和学习主动性，全面提高艺术素养和更好地满足时代发展的需要，更好的为社会的高速发展服务。
二、加强指导，培养学生的想象力
美术教学与其他学科的教学之间存在一定差异。美术教学具有很强的特色性，与其他学科相比，它更注重学生的教学体验。因此，在美术教学过程中，必须重视对学生的帮助。发挥自己的想象力和感知力，有效帮助学生在学习过程中感受到更多的情感，激发和培养初中生学习美术兴趣，进而全面提高艺术素养。
例如，当教师教爱国教育内容以增强学生的学习体验并感受其中所包含的情感时，教师应通过帮助学生创造广阔的空间来帮助学生发展其思维和想象力。教师可以在课堂开始时播放歌曲爱我中华，以便学生大致产生爱国情愫，进而安排学生观看民族服装和表演，以帮助学生更好地了解国籍概念。然后进行分组教学，可以帮助学生更好地理解相应的内容。此外，教师还可以通过实践的方法帮助学生提高学习兴趣。教师可能会要求学生撕纸来缝制民族娃娃服饰，以帮助他们提高实践技能和创新思维。通过这种教学方法，学生不仅可以更好地掌握民族美术内容，还可以掌握在实践中撕纸的能力，美术综合素养得到全面的提高。
三、正确使用多媒体进行教学
随着科学技术的进步，越来越多的多媒体技术被应用到教学中。在初中的美术教育过程中，多媒体技术与教学的结合可以更好地提高学习内容，帮助学生激发自己的学习兴趣，更好地提高学习效果。通过对教学实践的分析，教师应注意学生的实际学习情况，并通过多媒体学习过程实施有效的教学设计，以提高学生的积极性。在使用多媒体教学过程时教师必须增进理解，不能盲目地依赖多媒體。在教学中，有必要弄清多媒体学习的支持作用，以有效提高使用多媒体学习的能力。多媒体教学是一把双刃剑，只有科学合理的将其进行处理，才能够有效提高教学质量，满足学生实际发展的需要。此外开展学生评估的工作将有助于学生更好地了解他们的工作的优缺点并向他们展示，也可以更好地调动学生的学习热情，从而提高美术教学的有效性，达到美术教学的目的。
四、积极开展小组合作教学活动
新的课程改革更加强调了学生在课堂上的主体地位。因此，教师应通过小组合作教学更好地强调学生在教育过程中的主体地位，激发和培养初中生学习美术兴趣，从而提高课堂教学的有效性。小组学习不仅可以有效地改善课堂气氛，还可以帮助学生提高自主学习能力。例如，当教师在讲解内容时，他们必须首先根据特定要求将班上的学生分成几组。此后，教师可以给每个小组一些不同的研究任务，然后为每个小组提供该部分课堂教学所需的适当的教材和工具。然后，教师可以给每个小组一些不同的研究任务。不同的人群对于设计有不同的看法。一些小组被分配了欢乐的主题，而一些小组被分配了悲伤的内容来表达悲伤的情绪。最后，教师必须指示小组中的学生完成某些作业，以便他们共同完成教学任务。不同的学生在艺术表达和理解上有一定的差异。因此，在小组合作过程中，学生应充分表达自己的想法，并通过讨论选择合适的方法。教学完成后，在完成小组任务后，教师要解释任务的内容，
结论
综上所述，面对新形势下教育的改革，初中美术教育也要逐步改善原有的教育模式，采取切实有效的教学方法和策略，有效提升初中美术的教学质量，达到新课程教学改革的目标。同时教师要针对初中美术教学，要科学开展教学活动，提高教学效果、加强指导，培养学生的想象力、正确使用多媒体进行教学、积极开展小组合作教学活动，进而有效提高初中美术教育的效率和质量，激发和培养初中生学习美术兴趣，达到素质教育的目标，实现学生综合素质的提升。
参考文献
[1]李聪浅析美术教育存在的问题和解决策略[J]中外交流，2018（52）：272
[2]董时珍论新课标下如何优化美术课堂教学[J]速读（中旬），2018（1）：92。