论文部分内容阅读
本文通过分析目前高中理科物理类学习学生出现的几个现象的原由,找出几个现象的共同特征并提出个人的观点供高中物理教师一个教学上的参考;对学生和其他热爱物理学的朋友提供一定的参考.
高中物理学科教育之——感性的推广
【摘 要】
：
本文通过分析目前高中理科物理类学习学生出现的几个现象的原由,找出几个现象的共同特征并提出个人的观点供高中物理教师一个教学上的参考;对学生和其他热爱物理学的朋友提供
【机 构】
：
西华师范大学物理与电子信息学,四川南充,637000
【出 处】
：
时代教育(教育教学)
【发表日期】
：
2010年8期
其他文献
在《新目标英语》教材使用的过程中,笔者发现几种教学存在误区,它们均与新课标理念、本教材编写目标不相符.笔者结合2009年在香港教育学院参加广东在职教师培训课程所获得的
历史情境教学是一种直观性教育方法，在教学过程中，创设某种特定的历史情景，使个体与其所依存的物理和社会文化历史情景相互作用，培养发展个体的想象力和创造力，使其在探索历史真相
学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提,无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣.重视学生的运动兴趣是
工作难找是目前本科生毕业后面临的首要难题,而国家目前正针对于研究生考试实行扩招政策,所以越来越多的本科生毕业后选择考研.作为即将毕业的本科生,笔者正准备考研,下面就
课堂提问是一门设疑、激趣、引思的综合性艺术,是语文教学中不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段.有效的课堂提
目的探讨小儿肾病综合征医院的感染状况与危险因素,以便采取有效的防治对策.方法对246例肾病综合征患儿的住院资料进行医院感染的回顾性调查及统计分析.结果年龄小、低蛋白血
动机是指为实现一定目的而行动的原因。大脑思考必须要有动机，没有动机的思考只能是本能的重复和再现。一般地说，思维动机可分为内因和外因，外因通过内因而起作用。在学生的学习
初中英语从选材要求及操练都有相当的难度,老师若能运用正确的指导方法,把教学的“舞台”让给学生,促使学生主动把握英语学习,有启发——激发学生主动参与教学过程,采用不同