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【摘要】 小学数学要培养学生有步骤、有条理、渐进式的分析思维的习惯和能力，使他们具备基本解题思维方法. 本文阐述了从创设教学情境、运用迁移学习、转换角度思考等方面来培养学生思维能力的方法
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培养思维能力 优化数学教学
【摘 要】
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【摘要】 小学数学要培养学生有步骤、有条理、渐进式的分析思维的习惯和能力，使他们具备基本解题思维方法. 本文阐述了从创设教学情境、运用迁移学习、转换角度思考等方面来培养学生思维能力的方法 【关键词】 數学；思维；能力；培养 在小学数学素质教育中，反映小学生思维活动的一个特点是：对问题的解答往往不知从何着手，表现为看到哪里想到哪里，无一定的思维程序，突出自我中心的思维特点. 所以帮助小学生克服这
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年6期
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一篇文章,要有一个中心思想。为了完成这个中心思想的表达,作家首先要借助许多的字词、语句及段落组成一个表达序列,然后由这个序列去完成中心思想的表达。一个大的中心,往往