【摘 要】
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语文教学内容的选择与确定,要从“具体情境中的这一班学生,乃至这一组、这一个学生”出发。以学情为起点的古代诗词教学,应该着重于学生“不了解”“不关注”“读不好”的内
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语文教学内容的选择与确定,要从“具体情境中的这一班学生,乃至这一组、这一个学生”出发。以学情为起点的古代诗词教学,应该着重于学生“不了解”“不关注”“读不好”的内容,真正引导学生读好“这一篇”。
The choice and determination of the content of Chinese teaching should start from this group of students in specific situations and even this group of students. The ancient poetry teaching based on learning should focus on the students “do not understand ” “not concerned about ” “reading is not good ” content, and really guide the students to read well “this one ”.
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摘 要：本文对高考题中“政策支持”的题型进行了统计分析，提取出考题材料提示的关键词句，将考查材料按性质分为显性与隐性的材料，并提出：高考答题时应做到显性材料不忽略，对隐形材料则需结合特定时间段与特定地区进行推断。此外，高考备考时还应多与时事热点结合，多角度解读政策，“政策支持”为地理答题加分。 关键词：政策支持；地理答题；时事热点 雄安新区被预言继深圳、浦东的又一个“春天”，可见政策因素的重要
高血脂、高胆固醇、高血压、高血糖、脂肪肝是现在的流行病,降血脂降血压因此成为一个热门话题。如何降血脂?很多人选择了保健品,比如深海鱼油就很受欢迎,一些人(包括一些医
中国疾病预防控制中心营养与食品安全所对各种动物肉的脂肪进行了测定,在《2002年中国食物成分表》中标明,以100克重量为例,各种肉类的脂肪含量如下:兔肉为2.2克,马肉为4.6克
摘 要：初中物理教学的根本目的是为了培养学生的创新思维能力，让学生学会主动的思考物理问题，提高物理成绩。所以，初中物理老师要重视物理课程的教学，以培养学生的创新能力为根本出发点，改变课堂教学方式，提高课堂教学效率，为培养学生的创新能力创造条件。 关键词：初中物理；创新能力；培养 一、 前言 传统的物理学教学体制过于单一，不能够提高物理课堂教学的效率。要提高学生的物理成绩，就应该着重培养学生的
(接上期)rn8消炎和抗溃疡作用:蜂胶具有成膜性,在抗菌、抗病毒、镇痛作用的同时,发挥了消炎的效果.它对口腔溃疡、牙周炎、支气管炎、咽炎、扁桃体炎、鼻炎、鼻窦炎、外耳道
摘 要：文章阐述了信息技术与有机化学课程整合的意义与实践。基于有机化学学科特点，分析了多媒体课件应用于教学中能够激发兴趣，突破重点、难点；利用网络学习资源，构建教师为主导、学生为主体的教学模式，训练学生主动探索、主动发现并实现知识意义的主动建构。 关键词：信息技术；多媒体；有机化学；课程整合 信息化是当今世界发展的大趋势，20世纪90年代以来世界各国都强调要用教育信息化带动教育现代化，广大教师
摘 要：在课堂教学中，创设问题情境是较为有效的教学手段。创设问题情境教学既能激发学生的学习动机，又能培养学生的物理分析能力，开拓学生的创新思维。教学实践证明，问题情境的创设有利于激发学生学习兴趣，能够培养学生“提出问题→分析问题→解决问题→反思”的能力。本文就营造高效物理课堂，试图通过问题情境创设的角度寻求高中物理教学突破口，以期能改善高中物理教学现状。 关键词：创设问题情境；学习兴趣；物理教学
摘 要：有效教学在高中化學教学中体现的必要性，什么样的模式是提高高中化学教学有效性的最好途径，学案导学是一种行之有效的教学模式。 关键词：有效教学；高中化学；学案导学 有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。也就是说学生有无进步和发展是教学有没有效益的唯一指标。课堂
摘 要：作为高中教学中的重要科目，物理学科的教学方式正在向着更加科学化的方向前进。在以往的高中物理教学过程当中，物理学科的实验性和探究性并没有被较好地体现出来。随着教育界培养方向的转变，基于实验教学的探究型教学模式已经逐渐成为了当下高中物理教学中一种值得推崇的教学模式。本文将就新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想及实施进行简要的探究。 关键词：新课程；高中物理；实验教学；自主探究模式；构想
摘 要：新课程改革后，对高中物理教学也提出了新的要求，例如要突出学生的课堂主体地位、鼓励学生善于发问以及提高物理探究积极性等。面对这些教学新要求，高中物理教师也必须要与时俱进的转变教学方法，满足学生多方面的学习需要。启发式教学强调根据教学任务和学生实际情况，以启发学生思维为核心，以激发学习兴趣为手段，使高中物理课堂变得生动形象，进而在此基础上实现学生学习成绩的提升。 关键词：高中物理；启发式教学