【摘 要】在新一轮课程改革的实施过程中，创新是我们在教育教学过程中极为主张和倡导的核心。所谓的创新，不仅体现在学生的学习过程中发扬其创新精神及培养创新能力，还包括了教师在整个过程中创新意识的形成与开发。
　　【关键词】新课程 改革 创新 实施
　　
　　创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育活动能否培养出具有创新精神和创新能力的人才，成为我国新一轮基础教育课堂教学改革的核心和主题。
　　一、学生创新精神和创新能力的培养
　　学生在课堂教学中的创新精神和创新能力在本质上是一种“再发现”和“再创造”。也就是说，在课堂教学中，学生的创新精神和创新能力不仅与学习活动的产品和结果相联系，更重要的是指向学习活动的品质、特征和属性。因此，学生在课堂教学中的创新精神和创新能力，并不只是首创前所未有的新知识、新见解，还应包括以下更多的内容和更丰富的内涵。
　　在学习兴趣上，有强烈的好奇心、丰富的想象力和旺盛的求知欲，表现出出众的意志品质，能够排除外界干扰而长期专注于某个感兴趣的问题。
　　在学习动机上，对事物的变化机制有深究的渴望，喜欢寻找缺点并加以批判，力求找到疑难问题的答案。
　　在学习态度上，富有远大理想于幻想，思考问题的范围和领域不为他人所左右。
　　在学习行为上，能举一反三，灵活运用知识，喜欢出“新点子”，善于标新立异和发表与别人不同的观点、见解，能够运用自己所学的知识解决日常生活中遇到的各种问题，以及喜欢小发明、小制作、小设计等。
　　二、教师创新思想和创新意识的提高
　　新课程要求我们教师提高素质、更新观念、转变角色，加快课程改革的步伐，从而提高课堂效率。
　　１．教师要提高自身素质。
　　作为一名合格的英语教师，不仅要有精深的专业知识，而且能够熟练地用英语去分析课文，根据英语课程的发展新趋势，将新知识、新方法介绍给学生，以激发学生的求知欲，我们只有努力开拓自己的知识视野，不断地吸取他人经验，不断地给自己“充电”、“加压”，不断地增加自己的知识储备，才能够尽可能多地满足学生的需求，更好地促进学生的全面发展，使师生在教学过程中实现教学相长。
　　２．教师必须潜心钻研教材。
　　新课程对于教师来说，是一种新型产品。我们需要为每一个“４５分钟”的教学做出数个“４５分钟”的准备，要用心备课，钻研教材，这样才能实现教学目标。教师必须通过教学活动来实现对学生的教育，构建新课程教学观，以学生为主体去设计教学步骤和方法。教师要广泛猎取多方面的知识，选取重点对学生因材施教，能对学生的质疑做到有问必答，对答如流，得心应手。
　　３．课堂教学要“基”、“实”、“乐”、“新”四结合。
　　在教学过程中，教师必须注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐与教。这样课堂才会“信其师，善其道，乐其学”，才会发挥自己的主动性，主动再去动“身”，动“心”。这样才能够产生“新”的教学和学习灵感，创造性地去思考分析，使创新能力得以实现，这样学生就能把自己“乐”的事情放在“实”事上，感到学有所用。
　　４．教师教学要有艺术性。
　　在新课程标准下，教师不仅是知识的传授者，更重要的是学生身心发展的促进者。教师的言谈举止，音容笑貌对学生都有潜移默化的影响力，教师应积极开展互相学习的教学活动，适时地实现角色的转变，让课堂成为一幕戏。让学生唱主角时，教师是导演，发挥集体智慧，培养合作精神。坚持以教学艺术为主，使教学活动具有创造性，给人带来美的艺术享受，例如：学完Ｎｏ Ｄｒｕｇｓ模块之后，可让学生表演短剧，自编自演，通过这样的方式，学生们不但学到了课本上的知识，也更加形象生动地了解了吸毒带给人类的巨大危害，从而达到教学与生活的有机结合与完美展现。
　　５．教师教学手段应灵活，以创新为主线。
　　教师在教学过程中或课外活动中所运用的教学手段应灵活多样，如让学生进行单词接龙、句子接龙、英语谚语、名言警句等接力赛，玩文字游戏、猜字谜、猜人物、戏剧表演、故事改编、讨论等表演式活动。除此之外，教师应运用多媒体将现代信息技术用于教学，如运用ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ制作图片，或下载ｆｌａｓｈ动画等，使要讲的知识内容具体化，使枯燥的语言和语法形象化，让学生边享受边学习，教学成果才会事半功倍。
　　因此，新世纪需要大批创新型人才，“与时俱进，不断创新”便成了时代的要求，这就要求学校在全面推进素质教育和实施课程改革中要更加注重学生以及教师的创新能力的培养与提高。此外，英语作为一门重要的工具学科，改革后的新课程目标更加明确，就是让学生具有扎实的英语基础知识和具有实际运用语言的能力，从而养成良好的学习习惯，为终身学习打下良好的基础。
　　
　　 （黑龙江大庆市第十中学；１６３４００）