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作文是语文教学的一大难点，学生作文普遍存在内容空洞等问题。作文与生活犹如鱼与水，如果在作文教学中创设生活情境，引入生活教育，那么学生作文的内容不但有了源头活水，而且更能增强作文的目的性。下面我就人教版第六册第四单元的作文训练“写一种你所熟悉的蔬菜或水果”，以“我观察西红柿”为例，谈谈如何处理好作文与生活的关系。