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小学生作文往往患有不同程度的“语言贫乏症”，要治理这种症状可以尝试从如下两个方面入手：1．注重原始积累——编《百友簿》、辑（《万书录》、记（《万事集》、集《万语库》。2．加强口语训练——上好口语交际课、开展丰富多彩的语言活动、讲作文专题训练与口头作文。通过‘对症下药”，可以解决学生对语言的储备和运用方面的问题，使学生的语言丰富、生动起来。