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摘 要：近年来，伴随着电子信息技术的迅速革新，以丰富多彩的声像博人关注的新媒体进军传媒市场，这种情况下，新闻传播变得广泛，这在一定程度上给新闻编辑工作增加了挑战。基于此，文章从媒介素养的内涵入手，分析新媒体时代新闻编辑应具备的媒介素养，并积极探究培养新闻编辑媒介素养的途径。
关键词：新媒体时代；新闻编辑；媒介素养
社交媒体脸书用户数据泄露丑闻、网络虚假信息和失实报道不断涌现、恐怖组织利用网络传播极端思想等事件的发生，充分说明新兴媒体的迅速崛起产生了许多副作用，加强媒介素养教育十分紧迫。因此，在新媒体时代，加强人们的媒介素养很重要，对于专业的新闻编辑来说，加强媒介素养更是提升自身综合素质的关键。
1媒介素养的内涵
媒介素养就是人们面对各种媒介信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。具体至新闻编辑，在新媒体时代下的新闻编辑必须具备如下几种基本媒介素养：一是较高的职业道德；二是舆论引导能力；三是文字表达能力。
2新媒体时代新闻编辑应具备的媒介素养
2.1舆论引导素养
新闻编辑是传播信息和引导舆论的重要工具，舆论引导要坚持正能量。习近平总书记指出，新闻舆论工作各个方面、各个环节都要坚持正确舆论导向。团结稳定鼓劲、正面宣传为主，是党的新闻舆论工作必须遵循的基本方针。舆论引导要把握时度效，不管是主题宣传、典型宣传、成就宣传，还是突发事件报道、热点引导、舆论监督，都要从时、度、效着力，体现时、度、效要求。“时”是解决新闻舆论的反应机制问题，“度”是解决新闻舆论的传播范围及方式方法问题，“效”是解决新闻舆论的有效性、影响力和引导力问题。只有将三者有机地结合，做到合时、适度、有效，方可达到真实反映社情民意、合理引导舆情动态、有效传播正能量的目的。
2.2文字表达素养
新媒体时代，新闻编辑是一项对外发布信息的文字表达工作，应兼具语言的规范性和网络社交语言的灵活性。具体而言，新闻编辑的文字表达应当做到准确、恰当、规范、得体。准确，就是文字表达要真实确切，措词精准，语意明确，无虚假错漏；恰当，就是文字表达要符合实际，合情合理，恰如其分，把握得当；规范，就是文字表达要遵守语素词汇、语法结构等方面的标准和典范；得体，就是文字表达要注意使用环境的适应度。
2.3尊崇马克思主义新闻观
新闻信息发布活动是一种新闻传播行为，习近平总书记强调，要深入开展马克思主义新闻观教育，引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。马克思主义新闻观的核心是关于无产阶级及其党政新闻事业的工作性质、工作原则和工作规律的一系列基本观点。因而，尊崇马克思主义新闻观，成为新闻编辑的必备素养。
3新媒体时代培养新闻编辑媒介素养的途径
3.1健全制度
政府干预是传媒环境的良性构建的前提，对传媒市场有着合理制约的权力和有效监督的义务。一定程度上，新闻编辑的媒介素养水平是政府媒介管控的投射，为有效提升新闻编辑的媒介认知能力，政府需做到制度保障与市场监查双管齐下。其一，出台保障媒介素养教育的法律法规作出制度约束，划清制度红线，对制造和传播虚假、不良新闻信息的传媒机构与个人实施惩戒；其二，作为新闻舆论传播的引路人，合理管控市场配置媒体资源，定期进行内容筛查，并督促传媒单位与机构及时整改，充分发挥其“过滤网”的职能，净化媒介环境。
3.2引领正确导向
媒体工作者在新闻资讯写作与编辑的过程中，无可避免地会对所掌握的信息作出“二次加工”，在此情况下应恪守两大原则：一是保障新闻真实，二是避免新闻低俗。其一，面对每日庞大的信息量，新闻人首先要做到的是对消息来源进行严格审查，对存有疑问的阐述进行反复求证，尽可能保证新闻传播内容的可信度与精准度，做出客观公正、准确真实的报道；其二，社会责任理论强调大众传播媒介对社会和公众应承担一定的责任和义务。作为舆论导向的牵头人，媒体工作者需始终把握好新闻报道的尺度，处理好趣味化与泛娱乐之间的平衡，拒绝低俗化内容营销。
3.3保障业务质量
空谈导向正确却无新闻价值，低质量、寡内涵的报道同样是媒体编辑应当规避的对象。前文提到，网络自媒体的盛行使得新闻从业者整体业务水平有所滑落，为保障新闻质量，新闻编辑可以从以下几方面入手，全面保障业务质量。其一，提高专业技能，对新闻素材进行快速筛选、辨别和应用，在锻炼文字采写能力的同时，迎合时代发展需要提升多媒体图片、视频编辑水平，增强新闻内容的吸引力；其二，增强知识储备。新媒体時代，新闻具有类型多、涉事广的基本特征，稿件的撰写与编辑往往面临着不同学科、领域知识的相互渗透。为使新闻内容兼备精确性与趣味性，新闻编辑人员需勤查资料、广泛阅读，方能高效应对纷繁复杂的信息流。
3.4加强培训
有效的培训是提升新闻编辑媒介素养的重要途径。培训应按照“缺什么、补什么、干什么、学什么”的原则，在培训过程中应运用大量鲜活的案例，深入分析新媒体时代给新闻媒体带来的机遇与挑战，深刻阐述当前新闻宣传与舆论引导工作存在的问题，系统总结了密切媒体沟通的方法和技巧，培训内容要具有操作性和指导性。
3.5加强与群众的沟通
新媒体时代，新闻编辑要善于利用媒体对群众关切的问题进行有效沟通。要围绕热点与群众进行沟通，热点既可以呈正面特征，也可以呈现中性或者是负面的特征，那些负面性质的热点或者一部分呈中性的热点，正是公众所追求和热议的对象，因此要扣住这些问题，利用媒体去群众进行沟通。
3.6加强媒介传播知识和传播规律的学习
媒介传播知识和规律的学习，有利于新闻编辑合理发声。例如在突发事件发生时，官方和大众媒介的三缄其口，不仅不能使矛盾得到解决，反而会使矛盾逐层叠加，使矛盾集聚就会爆发。群体性事件演化一般遵循这样的规律：矛盾产生并累积—媒介三缄其口—官方信息匮乏或者虚假—谣言四起—群众也会对政府缺乏信任—事态进一步恶化。在群体性事件的发展过程中，信息的匮乏和虚假扮演了非常重要的角色。掌握了这样的规律，就能在事件发生时及时发声应对，确认谣言，还原真相，避免事态的进一步恶化。
结语
总而言之，新媒体时代给新闻辩编辑提出了更高的要求，因此，新闻编辑应明确新媒体时代自身应具备的媒介素养，做到正确引导，同时加强对媒介传播知识和规律的学习，不断提升自身媒介素养，为新闻界的蓬勃发展提供动力。
参考文献：
[1]朱坚梅.新媒体时代新闻编辑的媒介素养[J].新媒体研究，2016，2（06）：158-159.
[2]桑吉加.做好广播电视新闻编辑的几点思考[J].中小企业管理与科技旬刊，2015（32）：133-133.
[3]蔡志刚.新媒体时代新闻编辑应具备的媒介素养之研究[J].今传媒，2016，24（10）：141-142.
[4]黄慧敏.新媒体时代新闻编辑媒介素养的培养路径探讨[J].新闻研究导刊，2017，8（06）：190.
关键词：新媒体时代；新闻编辑；媒介素养
社交媒体脸书用户数据泄露丑闻、网络虚假信息和失实报道不断涌现、恐怖组织利用网络传播极端思想等事件的发生，充分说明新兴媒体的迅速崛起产生了许多副作用，加强媒介素养教育十分紧迫。因此，在新媒体时代，加强人们的媒介素养很重要，对于专业的新闻编辑来说，加强媒介素养更是提升自身综合素质的关键。
1媒介素养的内涵
媒介素养就是人们面对各种媒介信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。具体至新闻编辑，在新媒体时代下的新闻编辑必须具备如下几种基本媒介素养：一是较高的职业道德；二是舆论引导能力；三是文字表达能力。
2新媒体时代新闻编辑应具备的媒介素养
2.1舆论引导素养
新闻编辑是传播信息和引导舆论的重要工具，舆论引导要坚持正能量。习近平总书记指出，新闻舆论工作各个方面、各个环节都要坚持正确舆论导向。团结稳定鼓劲、正面宣传为主，是党的新闻舆论工作必须遵循的基本方针。舆论引导要把握时度效，不管是主题宣传、典型宣传、成就宣传，还是突发事件报道、热点引导、舆论监督，都要从时、度、效着力，体现时、度、效要求。“时”是解决新闻舆论的反应机制问题，“度”是解决新闻舆论的传播范围及方式方法问题，“效”是解决新闻舆论的有效性、影响力和引导力问题。只有将三者有机地结合，做到合时、适度、有效，方可达到真实反映社情民意、合理引导舆情动态、有效传播正能量的目的。
2.2文字表达素养
新媒体时代，新闻编辑是一项对外发布信息的文字表达工作，应兼具语言的规范性和网络社交语言的灵活性。具体而言，新闻编辑的文字表达应当做到准确、恰当、规范、得体。准确，就是文字表达要真实确切，措词精准，语意明确，无虚假错漏；恰当，就是文字表达要符合实际，合情合理，恰如其分，把握得当；规范，就是文字表达要遵守语素词汇、语法结构等方面的标准和典范；得体，就是文字表达要注意使用环境的适应度。
2.3尊崇马克思主义新闻观
新闻信息发布活动是一种新闻传播行为，习近平总书记强调，要深入开展马克思主义新闻观教育，引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。马克思主义新闻观的核心是关于无产阶级及其党政新闻事业的工作性质、工作原则和工作规律的一系列基本观点。因而，尊崇马克思主义新闻观，成为新闻编辑的必备素养。
3新媒体时代培养新闻编辑媒介素养的途径
3.1健全制度
政府干预是传媒环境的良性构建的前提，对传媒市场有着合理制约的权力和有效监督的义务。一定程度上，新闻编辑的媒介素养水平是政府媒介管控的投射，为有效提升新闻编辑的媒介认知能力，政府需做到制度保障与市场监查双管齐下。其一，出台保障媒介素养教育的法律法规作出制度约束，划清制度红线，对制造和传播虚假、不良新闻信息的传媒机构与个人实施惩戒；其二，作为新闻舆论传播的引路人，合理管控市场配置媒体资源，定期进行内容筛查，并督促传媒单位与机构及时整改，充分发挥其“过滤网”的职能，净化媒介环境。
3.2引领正确导向
媒体工作者在新闻资讯写作与编辑的过程中，无可避免地会对所掌握的信息作出“二次加工”，在此情况下应恪守两大原则：一是保障新闻真实，二是避免新闻低俗。其一，面对每日庞大的信息量，新闻人首先要做到的是对消息来源进行严格审查，对存有疑问的阐述进行反复求证，尽可能保证新闻传播内容的可信度与精准度，做出客观公正、准确真实的报道；其二，社会责任理论强调大众传播媒介对社会和公众应承担一定的责任和义务。作为舆论导向的牵头人，媒体工作者需始终把握好新闻报道的尺度，处理好趣味化与泛娱乐之间的平衡，拒绝低俗化内容营销。
3.3保障业务质量
空谈导向正确却无新闻价值，低质量、寡内涵的报道同样是媒体编辑应当规避的对象。前文提到，网络自媒体的盛行使得新闻从业者整体业务水平有所滑落，为保障新闻质量，新闻编辑可以从以下几方面入手，全面保障业务质量。其一，提高专业技能，对新闻素材进行快速筛选、辨别和应用，在锻炼文字采写能力的同时，迎合时代发展需要提升多媒体图片、视频编辑水平，增强新闻内容的吸引力；其二，增强知识储备。新媒体時代，新闻具有类型多、涉事广的基本特征，稿件的撰写与编辑往往面临着不同学科、领域知识的相互渗透。为使新闻内容兼备精确性与趣味性，新闻编辑人员需勤查资料、广泛阅读，方能高效应对纷繁复杂的信息流。
3.4加强培训
有效的培训是提升新闻编辑媒介素养的重要途径。培训应按照“缺什么、补什么、干什么、学什么”的原则，在培训过程中应运用大量鲜活的案例，深入分析新媒体时代给新闻媒体带来的机遇与挑战，深刻阐述当前新闻宣传与舆论引导工作存在的问题，系统总结了密切媒体沟通的方法和技巧，培训内容要具有操作性和指导性。
3.5加强与群众的沟通
新媒体时代，新闻编辑要善于利用媒体对群众关切的问题进行有效沟通。要围绕热点与群众进行沟通，热点既可以呈正面特征，也可以呈现中性或者是负面的特征，那些负面性质的热点或者一部分呈中性的热点，正是公众所追求和热议的对象，因此要扣住这些问题，利用媒体去群众进行沟通。
3.6加强媒介传播知识和传播规律的学习
媒介传播知识和规律的学习，有利于新闻编辑合理发声。例如在突发事件发生时，官方和大众媒介的三缄其口，不仅不能使矛盾得到解决，反而会使矛盾逐层叠加，使矛盾集聚就会爆发。群体性事件演化一般遵循这样的规律：矛盾产生并累积—媒介三缄其口—官方信息匮乏或者虚假—谣言四起—群众也会对政府缺乏信任—事态进一步恶化。在群体性事件的发展过程中，信息的匮乏和虚假扮演了非常重要的角色。掌握了这样的规律，就能在事件发生时及时发声应对，确认谣言，还原真相，避免事态的进一步恶化。
结语
总而言之，新媒体时代给新闻辩编辑提出了更高的要求，因此，新闻编辑应明确新媒体时代自身应具备的媒介素养，做到正确引导，同时加强对媒介传播知识和规律的学习，不断提升自身媒介素养，为新闻界的蓬勃发展提供动力。
参考文献：
[1]朱坚梅.新媒体时代新闻编辑的媒介素养[J].新媒体研究，2016，2（06）：158-159.
[2]桑吉加.做好广播电视新闻编辑的几点思考[J].中小企业管理与科技旬刊，2015（32）：133-133.
[3]蔡志刚.新媒体时代新闻编辑应具备的媒介素养之研究[J].今传媒，2016，24（10）：141-142.
[4]黄慧敏.新媒体时代新闻编辑媒介素养的培养路径探讨[J].新闻研究导刊，2017，8（06）：190.