论文部分内容阅读
五月,歌声飞扬;五月,鲜花灿烂。在这充满希望的季节里,我们迎来了一场别开生面的音乐会。2010年5月11日上午,辽宁省大连市瓦房店市人民剧场里,暖意融融、充满亲情。台下,座无虚席;台上,灯火辉煌。
幕启:放映专题片《承载希望,放飞梦想》——七个优秀家庭纷纷登场,感人的事迹、动人的歌声、绚丽的舞台,扣人心弦,感人至深。主题曲《我爱我的家》——我爱我的家/两个大人一个娃/温暖的一个家/让我心里乐开了花……曲调优美、深情。
高潮曲《父母的心声》炽热、激情。瓦房店市用艺术形式体现家庭教育的成果,是个独特的创举,给人留下了极为深刻的印象。这里没有丝毫虚构,而是真实社会生活的写照。教育工作者发挥了瓦房店市所有音乐教师的才华,导演出这场感人肺腑的音乐会,可喜可贺!
一、现实背景
家庭是社会的细胞,是孩子的终身学校,父母是孩子的第一任老师,父母肩负着对子女抚养和教育的双重责任。家庭教育是学校教育、社会教育的基础,是伴随孩子成长的终身教育,是全面推进素质教育的奠基工程,构建社会主义和谐社会就要从家庭教育做起。瓦房店市努力把家庭教育、学校教育和社会教育有机地结合在一起,使家庭教育在全面推进素质教育中发挥了不可估量的作用,广大中小学生的综合素质得到了进一步提高。
家庭教育工作浓缩着厚重的教育内涵,积聚着浓郁的时代气息,演绎着全新的时代精神。在家庭教育工作中,瓦房店市创新家教方法,活化家教形式,增强家教实效。在做好日常家庭教育知识普及的同时,组建了家庭教育讲师团、家庭教育艺术团,创办了家庭教育网站,发挥了家教专家的引领作用、家教艺术团的宣传作用和网站的交流与共享作用。以家庭教育为素材,率先在全国尝试将艺术表现形式融入到家庭教育中,开创家庭教育与艺术教育相结合的先河。自编诗歌,创作歌词,演唱歌曲,创编音乐情景剧,《我爱我家》、《牵挂》、《受伤的小鸟》、《隔辈亲》、《父母的心声》、《妈妈的心伴着孩儿走》、《我的亲娘》、《青春是什么》、《一样的爱》、《不能没有了梦想》、《呼唤》等30余首歌曲在家长和学生中广为传唱,产生了很好的教育效果。
案例:记得2007年8月,我们参加了同事为孩子考入大学举办的家庭宴会,在座的客人纷纷送上祝福,没想到,同事的孩子神情冷漠,与现场的气氛极不协调。原来,这个孩子在高二时,偷买游戏机被父母发现,父亲粗暴地用脚踩碎了游戏机,孩子一气之下搬到学校去住,从此,孩子同父母形同陌路。席间,父母让我们做一做孩子的思想工作,在同孩子交谈中,我们讲述了作为父亲对养儿育女的亲身感受,对孩子说:“孩子,你就要离开家门,父母心中的牵挂是刻骨铭心的……”说到这里,孩子向我们微微点了点头,语气也和缓了,开始袒露了心扉。我们动情地唱了一曲自己创编的《妈妈的心伴着孩儿走》——从没放开孩儿的手/今天升学你要远走/走出家门远离亲人/却永远离不开妈妈的心头……
孩子听完后,坐在那里久久不语。过了很久,孩子“呼”地站了起来,恭敬地给我们献上一束鲜花,他深情地说:“谢谢你们。”我说:“叔叔、阿姨只不过唱了一首歌,你就这样感谢我们,其实,你更应该感谢养育你20年的父母。”听到这里,孩子潸然泪下,坐在一旁的父母也泪流满面,最后一家三口相拥而泣……想不到一曲母子情深的歌曲竟然比祝福的话语有更强烈的感染力。这时候,我们趁热打铁又唱了一首《父亲》,将宴会的气氛推向了高潮……
没想到,一个普通的家宴,竟然打破了亲子间多年的僵局,这件事给了我们很深的启迪。从此以后,我们在家庭教育过程中,就注意把来自家长和孩子日常生活中的教育素材,创编成诗歌、散文、歌曲、小品等不同形式的艺术作品,并融入到家庭教育之中,产生非常好的教育效果。
我们深深地认识到,在家庭教育的世界里,如果没有情感的融合,就不会有和谐的亲子关系,而艺术最能表达情感,并使情感升华为理性的精神境界。在家庭教育过程中,会有很多方方面面的难题,我们针对教育的难点问题,将艺术形式融入到家庭教育之中。
二、针对青春期孩子的家庭教育
为了解决孩子青春期的困惑和烦恼,不再让家长对青春期的孩子有更多的无奈,我们利用业余时间同处于青春期孩子的家长进行了交流,了解他们的教育方法,在交流中,家长流露出面对青春期的孩子,家庭教育有诸多的无奈、更多的无助,出现了教育的疑惑和交流的障碍;而青春期的孩子在身心成长过程中,面对身心突如其来的变化,有更多的困惑和烦恼,有诸多的不良情绪。父母缺乏对青春期孩子成长规律的了解,孩子缺少对父母教育方法的理解,用一句通俗话说,就是“青春期碰上了更年期”,沟通成了他们最大障碍。面对这种现状,我们有针对性地写了一首诗,意在父母倾诉自己的心声,让孩子理解父母,达到沟通、交流、理解的目的,在培训讲座过程中让家长朗诵这首诗,激起了情感的波澜。《父母的心声》——小时候的你/乖巧又可爱/每当爸妈看到你/愁绪尽抛云霄外/为了你健康茁壮成长/给你好吃、好玩、好穿戴/每当你身体不舒服/爹妈泪水挂两腮/……孩子啊孩子/让我们从此告别无奈/让我们彼此不再伤害/让我们共同携起手来/攀过高山,跨越江海/让我们未来的生活更精彩……
在讲座中,当家长读完这首贴近生活、贴近父母、贴近孩子感人至深的诗歌的时候,家长和孩子之间产生了强烈的情感共鸣,孩子更理解了父母的良苦用心,父母也更懂得了如何尊重孩子。
三、针对留守儿童的家庭教育
瓦房店市共有4100多名留守儿童,这些留守儿童一直是我们关注、关爱的焦点。如何让家长同孩子保持沟通,用正确的教育方法引导孩子,慰藉这些幼小的心灵?如何让孩子理解父母的无奈,理解父母的辛苦,让孩子学会自立,让孩子学会自信,让父母放心?这是教育工作者不容忽略的问题,更是家庭教育必须高度重视的问题。我们针对留守儿童的家长和孩子,做了大量的调研,多数孩子对父母离开自己出去打工不理解,有的孩子说喜欢让爸爸跟他一起玩,喜欢吃妈妈包的饺子,想让爸爸妈妈妈参加家长会,想跟爸爸妈妈一起入睡,有的孩子不懂得父母为什么出去打工,不清楚他们的衣食怎么来的,因此,在培训中创作了一首词《牵挂总在妈妈的心头》——妈妈也不想走/妈也想家里留/为了养活老和幼/打工离开家门口/谁愿意离开温馨的家/谁舍得放下娘的骨肉/无论妈妈走多远/牵挂总在妈妈的心头……
培训现场,孩子们哭着扑到了爸爸妈妈的怀里……这一首《牵挂总在妈妈的心头》深深地打动了孩子们幼小的心灵,也慰藉在外打工却时时牵挂孩子的父母。
四、针对问题孩子的家庭教育
记得中央电视台法制频道有一则心理访谈节目,主持人现场采访了一名少年犯,他在主持人面前侃侃而谈:我从小生活得无忧无虑,真是饭来张口、衣来伸手,爸妈把我放到手里怕掉了,含在嘴里怕化了,满足我所有的要求……后来我上了初中,由于贪玩,成绩一直不好,无奈,只能请人给我“吃小灶”,但这也无济于事,我开始厌学,甚至逃学,每当爸爸把我从网吧里拖回来,回到家里,只有训斥、漫骂,甚至棍棒相加,妈妈也只是唉声叹气,唠唠叨叨。“家”对我来说,已经没有温暖了。以后也可想而知,我流落到了社会,偷盗、抢劫无恶不作,最后进了少管所。
主持人问:你想不想你的爸爸、妈妈?
孩子答:想,也不想。
主持人问:你恨不恨你的爸爸、妈妈?
孩子答:恨,也不恨。
主持人问:为什么呢?
孩子答:当我无助的时候,我确实想他们;但是,我又不愿意想他们,因为我看到别人家的爸妈对孩子那么好,而我呢?……
最后,孩子深深地陷入思考之中……
看过这个节目,我们的心久久不能平静,在现实生活中,这种现象的确不是个案。于是写了一首歌词《谁之过》,来唤起父母对孩子成才的理解,对科学的家庭教育方法的认识——离母体来人间一身赤裸/白净净如纸张任由笔墨/盼成龙望成凤不惜所有/儿有违父母愿闯下大祸……妈妈宠爸爸拳风风火火/铁窗寒似银河母子两隔/高墙内想父母爱恨交错/儿有悔有惑向谁诉说/谁之过谁之错爸妈可曾想过/到如今不知究竟谁之过……
五、针对离异家庭孩子的家庭教育
有一次,一位单亲家庭的离异母亲领着孩子找到了我们,她拿出了孩子写的日记,日记是这样写的:
我曾是妈妈的心肝,让妈妈捧在手上;我曾是爸爸的宝贝,爸爸对我寄予厚望。可是,爸爸、妈妈劳燕分飞,留下我幼燕独自忧伤。
我曾是妈妈的骨肉,连在妈妈的身上,我曾是爸爸的骄傲,写在爸爸面庞。我就像是折断翅膀的孤雁,怎么会有坚韧的翅膀。
白天,我眷恋可爱的校园,因为书本能冲淡我的忧伤。夜里,我眼望星空,梦里,我撕心裂肠,没有温暖与幸福,只有孤独与彷徨。
我多么想靠着爸爸坚实的臂膀,我多么想依偎在妈妈温暖的胸膛。没有爸爸我缺少坚强,没有妈妈我缺少柔肠。
我多么希望有爸爸妈妈的关爱,我多么希望我的生活能像其他孩子一样阳光,我多么希望一家人手牵着手走在大街上……
爸爸呀!妈妈呀!想念你们不该是我的奢望,你们什么时候才能回到我的身旁?有你们陪伴,我的天空才会有阳光……
读完日记后,我们想方设法找到了孩子的爸爸,当爸爸看到孩子写的日记,泣不成声,爸爸、妈妈搂着孩子,一家三口哭作一团,最后的场景当然是完美的……
当时,我们即兴创作了一首歌《受伤的小鸟》——我是一只小鸟/一只受伤的小鸟/雷电折断了我的翅膀/风雨打湿的我的羽毛/……我是一只小鸟/多想投入爸妈的怀抱/去找回家的温暖/重温往日的欢笑/小鸟,小鸟,小鸟……
源于生活的艺术最能感动人,最能启迪人;源于现实的家教艺术,最能萌发亲人间的纯真的情感,也最能唤起父母与孩子情感的共鸣。每当这种感人的家教情景契合家长和孩子的心境时,亲子间的情感会被自然地唤醒、自然地融合、自然地升华。
据民政部门统计,瓦房店市的离婚率在逐年升高,单亲家庭孩子违法犯罪率呈上升趋势,这值得我们深思。每次培训时,播放这首歌曲,同时呼吁:离异孩子的父母们,要多多担负起家长的责任,多多考虑孩子的未来。家长有选择爱情的权利,从孩子出生的那天起,你就永远无法选择放弃“爸爸、妈妈”这个称谓。有许多离异的父母大都选择把孩子托付给老人看管,他们对孩子只能是看和管,很难达到教育的目的。往往我们的家长为了弥补对孩子的愧疚,极大地满足了孩子在物质上的需求,却忽视了孩子精神的需求。如果我们同孩子换位思考,当你看到你的父母在新筑的巢穴里同雏鸟欢欢笑笑时,你的心能不受伤吗?“养”是家长的天职,“育”是家长永远不能放弃的责任,慰藉孩子幼小的心灵是家长必须要补上的一课。讲到这里,在场的家长都陷入到深深的回忆,感动和思考之中……
艺术家罗丹曾说过:“艺术就是情感”。艺术作为一种精神产品,是用艺术语言向人们传达或者表现出来的一种思想和感情,思想和感情是赋予艺术生活和活力的主要构成,通过艺术表达的情感,给人以震撼,爱的主题在艺术中得到淋漓尽致的表现,情感在艺术作品中的表达令亲子间心舒意畅,一吐为快,有碰撞,有火花,有共鸣。
“感人心者,莫先乎情”。用艺术来扩展和升华亲子间的认知方式,是最有震撼和感动性的,通过艺术表现形式就能走进孩子的心里,贴近家长的心理,引发亲子的强烈共鸣。
因此,我们瓦房店市教育局为了提高家庭教育的实效性,组织成立了家庭教育艺术团,创编了以家庭教育为主题的许多音乐作品,在实施家庭教育的过程中,产生了巨大的教育功效。
通过实践,我们深刻体会到,把艺术融于家庭教育之中,更能增强家庭教育效果。在美感中动之以情,在愉悦中晓之以理,在感动中产生心灵的碰撞,使情感达到理性的升华。
家庭教育工作任重道远,创新家庭教育思维和方法是中小学家庭教育工作的永恒主题。我们将坚持不懈地把家庭教育、学校教育和社会教育有机地结合,与时俱进,创新工作。同在一片蓝天下,共同沐浴家庭教育的灿烂阳光,共同奏响千万个家庭“亲子和谐”的永恒乐章。
音乐是一座巨大的殿堂,它是人类进行情感交流的最便捷最广泛的沟通方式。让我们在家庭教育与艺术教育的结合上不断创新,让音乐之声在家庭教育中永放光芒!
(作者单位:辽宁省瓦房店市教育局)
幕启:放映专题片《承载希望,放飞梦想》——七个优秀家庭纷纷登场,感人的事迹、动人的歌声、绚丽的舞台,扣人心弦,感人至深。主题曲《我爱我的家》——我爱我的家/两个大人一个娃/温暖的一个家/让我心里乐开了花……曲调优美、深情。
高潮曲《父母的心声》炽热、激情。瓦房店市用艺术形式体现家庭教育的成果,是个独特的创举,给人留下了极为深刻的印象。这里没有丝毫虚构,而是真实社会生活的写照。教育工作者发挥了瓦房店市所有音乐教师的才华,导演出这场感人肺腑的音乐会,可喜可贺!
一、现实背景
家庭是社会的细胞,是孩子的终身学校,父母是孩子的第一任老师,父母肩负着对子女抚养和教育的双重责任。家庭教育是学校教育、社会教育的基础,是伴随孩子成长的终身教育,是全面推进素质教育的奠基工程,构建社会主义和谐社会就要从家庭教育做起。瓦房店市努力把家庭教育、学校教育和社会教育有机地结合在一起,使家庭教育在全面推进素质教育中发挥了不可估量的作用,广大中小学生的综合素质得到了进一步提高。
家庭教育工作浓缩着厚重的教育内涵,积聚着浓郁的时代气息,演绎着全新的时代精神。在家庭教育工作中,瓦房店市创新家教方法,活化家教形式,增强家教实效。在做好日常家庭教育知识普及的同时,组建了家庭教育讲师团、家庭教育艺术团,创办了家庭教育网站,发挥了家教专家的引领作用、家教艺术团的宣传作用和网站的交流与共享作用。以家庭教育为素材,率先在全国尝试将艺术表现形式融入到家庭教育中,开创家庭教育与艺术教育相结合的先河。自编诗歌,创作歌词,演唱歌曲,创编音乐情景剧,《我爱我家》、《牵挂》、《受伤的小鸟》、《隔辈亲》、《父母的心声》、《妈妈的心伴着孩儿走》、《我的亲娘》、《青春是什么》、《一样的爱》、《不能没有了梦想》、《呼唤》等30余首歌曲在家长和学生中广为传唱,产生了很好的教育效果。
案例:记得2007年8月,我们参加了同事为孩子考入大学举办的家庭宴会,在座的客人纷纷送上祝福,没想到,同事的孩子神情冷漠,与现场的气氛极不协调。原来,这个孩子在高二时,偷买游戏机被父母发现,父亲粗暴地用脚踩碎了游戏机,孩子一气之下搬到学校去住,从此,孩子同父母形同陌路。席间,父母让我们做一做孩子的思想工作,在同孩子交谈中,我们讲述了作为父亲对养儿育女的亲身感受,对孩子说:“孩子,你就要离开家门,父母心中的牵挂是刻骨铭心的……”说到这里,孩子向我们微微点了点头,语气也和缓了,开始袒露了心扉。我们动情地唱了一曲自己创编的《妈妈的心伴着孩儿走》——从没放开孩儿的手/今天升学你要远走/走出家门远离亲人/却永远离不开妈妈的心头……
孩子听完后,坐在那里久久不语。过了很久,孩子“呼”地站了起来,恭敬地给我们献上一束鲜花,他深情地说:“谢谢你们。”我说:“叔叔、阿姨只不过唱了一首歌,你就这样感谢我们,其实,你更应该感谢养育你20年的父母。”听到这里,孩子潸然泪下,坐在一旁的父母也泪流满面,最后一家三口相拥而泣……想不到一曲母子情深的歌曲竟然比祝福的话语有更强烈的感染力。这时候,我们趁热打铁又唱了一首《父亲》,将宴会的气氛推向了高潮……
没想到,一个普通的家宴,竟然打破了亲子间多年的僵局,这件事给了我们很深的启迪。从此以后,我们在家庭教育过程中,就注意把来自家长和孩子日常生活中的教育素材,创编成诗歌、散文、歌曲、小品等不同形式的艺术作品,并融入到家庭教育之中,产生非常好的教育效果。
我们深深地认识到,在家庭教育的世界里,如果没有情感的融合,就不会有和谐的亲子关系,而艺术最能表达情感,并使情感升华为理性的精神境界。在家庭教育过程中,会有很多方方面面的难题,我们针对教育的难点问题,将艺术形式融入到家庭教育之中。
二、针对青春期孩子的家庭教育
为了解决孩子青春期的困惑和烦恼,不再让家长对青春期的孩子有更多的无奈,我们利用业余时间同处于青春期孩子的家长进行了交流,了解他们的教育方法,在交流中,家长流露出面对青春期的孩子,家庭教育有诸多的无奈、更多的无助,出现了教育的疑惑和交流的障碍;而青春期的孩子在身心成长过程中,面对身心突如其来的变化,有更多的困惑和烦恼,有诸多的不良情绪。父母缺乏对青春期孩子成长规律的了解,孩子缺少对父母教育方法的理解,用一句通俗话说,就是“青春期碰上了更年期”,沟通成了他们最大障碍。面对这种现状,我们有针对性地写了一首诗,意在父母倾诉自己的心声,让孩子理解父母,达到沟通、交流、理解的目的,在培训讲座过程中让家长朗诵这首诗,激起了情感的波澜。《父母的心声》——小时候的你/乖巧又可爱/每当爸妈看到你/愁绪尽抛云霄外/为了你健康茁壮成长/给你好吃、好玩、好穿戴/每当你身体不舒服/爹妈泪水挂两腮/……孩子啊孩子/让我们从此告别无奈/让我们彼此不再伤害/让我们共同携起手来/攀过高山,跨越江海/让我们未来的生活更精彩……
在讲座中,当家长读完这首贴近生活、贴近父母、贴近孩子感人至深的诗歌的时候,家长和孩子之间产生了强烈的情感共鸣,孩子更理解了父母的良苦用心,父母也更懂得了如何尊重孩子。
三、针对留守儿童的家庭教育
瓦房店市共有4100多名留守儿童,这些留守儿童一直是我们关注、关爱的焦点。如何让家长同孩子保持沟通,用正确的教育方法引导孩子,慰藉这些幼小的心灵?如何让孩子理解父母的无奈,理解父母的辛苦,让孩子学会自立,让孩子学会自信,让父母放心?这是教育工作者不容忽略的问题,更是家庭教育必须高度重视的问题。我们针对留守儿童的家长和孩子,做了大量的调研,多数孩子对父母离开自己出去打工不理解,有的孩子说喜欢让爸爸跟他一起玩,喜欢吃妈妈包的饺子,想让爸爸妈妈妈参加家长会,想跟爸爸妈妈一起入睡,有的孩子不懂得父母为什么出去打工,不清楚他们的衣食怎么来的,因此,在培训中创作了一首词《牵挂总在妈妈的心头》——妈妈也不想走/妈也想家里留/为了养活老和幼/打工离开家门口/谁愿意离开温馨的家/谁舍得放下娘的骨肉/无论妈妈走多远/牵挂总在妈妈的心头……
培训现场,孩子们哭着扑到了爸爸妈妈的怀里……这一首《牵挂总在妈妈的心头》深深地打动了孩子们幼小的心灵,也慰藉在外打工却时时牵挂孩子的父母。
四、针对问题孩子的家庭教育
记得中央电视台法制频道有一则心理访谈节目,主持人现场采访了一名少年犯,他在主持人面前侃侃而谈:我从小生活得无忧无虑,真是饭来张口、衣来伸手,爸妈把我放到手里怕掉了,含在嘴里怕化了,满足我所有的要求……后来我上了初中,由于贪玩,成绩一直不好,无奈,只能请人给我“吃小灶”,但这也无济于事,我开始厌学,甚至逃学,每当爸爸把我从网吧里拖回来,回到家里,只有训斥、漫骂,甚至棍棒相加,妈妈也只是唉声叹气,唠唠叨叨。“家”对我来说,已经没有温暖了。以后也可想而知,我流落到了社会,偷盗、抢劫无恶不作,最后进了少管所。
主持人问:你想不想你的爸爸、妈妈?
孩子答:想,也不想。
主持人问:你恨不恨你的爸爸、妈妈?
孩子答:恨,也不恨。
主持人问:为什么呢?
孩子答:当我无助的时候,我确实想他们;但是,我又不愿意想他们,因为我看到别人家的爸妈对孩子那么好,而我呢?……
最后,孩子深深地陷入思考之中……
看过这个节目,我们的心久久不能平静,在现实生活中,这种现象的确不是个案。于是写了一首歌词《谁之过》,来唤起父母对孩子成才的理解,对科学的家庭教育方法的认识——离母体来人间一身赤裸/白净净如纸张任由笔墨/盼成龙望成凤不惜所有/儿有违父母愿闯下大祸……妈妈宠爸爸拳风风火火/铁窗寒似银河母子两隔/高墙内想父母爱恨交错/儿有悔有惑向谁诉说/谁之过谁之错爸妈可曾想过/到如今不知究竟谁之过……
五、针对离异家庭孩子的家庭教育
有一次,一位单亲家庭的离异母亲领着孩子找到了我们,她拿出了孩子写的日记,日记是这样写的:
我曾是妈妈的心肝,让妈妈捧在手上;我曾是爸爸的宝贝,爸爸对我寄予厚望。可是,爸爸、妈妈劳燕分飞,留下我幼燕独自忧伤。
我曾是妈妈的骨肉,连在妈妈的身上,我曾是爸爸的骄傲,写在爸爸面庞。我就像是折断翅膀的孤雁,怎么会有坚韧的翅膀。
白天,我眷恋可爱的校园,因为书本能冲淡我的忧伤。夜里,我眼望星空,梦里,我撕心裂肠,没有温暖与幸福,只有孤独与彷徨。
我多么想靠着爸爸坚实的臂膀,我多么想依偎在妈妈温暖的胸膛。没有爸爸我缺少坚强,没有妈妈我缺少柔肠。
我多么希望有爸爸妈妈的关爱,我多么希望我的生活能像其他孩子一样阳光,我多么希望一家人手牵着手走在大街上……
爸爸呀!妈妈呀!想念你们不该是我的奢望,你们什么时候才能回到我的身旁?有你们陪伴,我的天空才会有阳光……
读完日记后,我们想方设法找到了孩子的爸爸,当爸爸看到孩子写的日记,泣不成声,爸爸、妈妈搂着孩子,一家三口哭作一团,最后的场景当然是完美的……
当时,我们即兴创作了一首歌《受伤的小鸟》——我是一只小鸟/一只受伤的小鸟/雷电折断了我的翅膀/风雨打湿的我的羽毛/……我是一只小鸟/多想投入爸妈的怀抱/去找回家的温暖/重温往日的欢笑/小鸟,小鸟,小鸟……
源于生活的艺术最能感动人,最能启迪人;源于现实的家教艺术,最能萌发亲人间的纯真的情感,也最能唤起父母与孩子情感的共鸣。每当这种感人的家教情景契合家长和孩子的心境时,亲子间的情感会被自然地唤醒、自然地融合、自然地升华。
据民政部门统计,瓦房店市的离婚率在逐年升高,单亲家庭孩子违法犯罪率呈上升趋势,这值得我们深思。每次培训时,播放这首歌曲,同时呼吁:离异孩子的父母们,要多多担负起家长的责任,多多考虑孩子的未来。家长有选择爱情的权利,从孩子出生的那天起,你就永远无法选择放弃“爸爸、妈妈”这个称谓。有许多离异的父母大都选择把孩子托付给老人看管,他们对孩子只能是看和管,很难达到教育的目的。往往我们的家长为了弥补对孩子的愧疚,极大地满足了孩子在物质上的需求,却忽视了孩子精神的需求。如果我们同孩子换位思考,当你看到你的父母在新筑的巢穴里同雏鸟欢欢笑笑时,你的心能不受伤吗?“养”是家长的天职,“育”是家长永远不能放弃的责任,慰藉孩子幼小的心灵是家长必须要补上的一课。讲到这里,在场的家长都陷入到深深的回忆,感动和思考之中……
艺术家罗丹曾说过:“艺术就是情感”。艺术作为一种精神产品,是用艺术语言向人们传达或者表现出来的一种思想和感情,思想和感情是赋予艺术生活和活力的主要构成,通过艺术表达的情感,给人以震撼,爱的主题在艺术中得到淋漓尽致的表现,情感在艺术作品中的表达令亲子间心舒意畅,一吐为快,有碰撞,有火花,有共鸣。
“感人心者,莫先乎情”。用艺术来扩展和升华亲子间的认知方式,是最有震撼和感动性的,通过艺术表现形式就能走进孩子的心里,贴近家长的心理,引发亲子的强烈共鸣。
因此,我们瓦房店市教育局为了提高家庭教育的实效性,组织成立了家庭教育艺术团,创编了以家庭教育为主题的许多音乐作品,在实施家庭教育的过程中,产生了巨大的教育功效。
通过实践,我们深刻体会到,把艺术融于家庭教育之中,更能增强家庭教育效果。在美感中动之以情,在愉悦中晓之以理,在感动中产生心灵的碰撞,使情感达到理性的升华。
家庭教育工作任重道远,创新家庭教育思维和方法是中小学家庭教育工作的永恒主题。我们将坚持不懈地把家庭教育、学校教育和社会教育有机地结合,与时俱进,创新工作。同在一片蓝天下,共同沐浴家庭教育的灿烂阳光,共同奏响千万个家庭“亲子和谐”的永恒乐章。
音乐是一座巨大的殿堂,它是人类进行情感交流的最便捷最广泛的沟通方式。让我们在家庭教育与艺术教育的结合上不断创新,让音乐之声在家庭教育中永放光芒!
(作者单位:辽宁省瓦房店市教育局)