刍议初中语文教师语言艺术

来源 :关爱明天 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yhmlivefor46
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么,语文课堂教学在运用语言时,有哪些艺术技巧呢?
其他文献
课外阅读和语文学习一样,能让学生扩大视野,获取知识,不断巩固和提高已学过的语言知识及其运用能力。同时,旧知识在新的语境中不断复现,新语言现象的频频出现,通过反复的阅读和合理
小学语文阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的
有了问题,学生自然会急于寻求问题的答案,这就充分调动了学生探求真知,继续学习的积极性。对于问题,我并不急于分析、解答,也不马上进入讨论中,而是让学生带着问题再进行阅读,“让学
二十一世纪是个信息时代、知识经济时代,需要具有实践能力和创新能力的人才,而这就要求我们广大语文教师要更新观念,适应时代的发展,掌握现代教育技术,把计算机与学科教学整合起来
阅读的目的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法,而是要快速完成树材料的阅读,抓住大意,再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁
“读”是语文课堂教学的眼睛和灵魂;在课堂上变着法子让学生学会读书,学会在读中思考、读中感悟,读中联想。同时也使孩子的认知、情感、情操在读中熠熠生辉。
学生对课文进行了熟读,甚至达到了成诵的程度,他们自会从诵读中感知和领悟。就像有人说的:“艺术作品的最终完成,是在读者的阅读过程之中。”这话不无道理,读的过程便是了解和领悟
阅读是复杂的心智活动,包括多种心理活动过程,如感知、记忆、思维、想象,还有兴趣、情感、意志等,学生主体通过这些心智活动,可以与高尚的心灵对话,汲取人类精神文明的营养。由于学
阅读是人们获取信息的重要方式,在小学年级的学习中,学会阅读,培养学生良好的阅读习惯是语文学习的重要内容,也是提高语文学习能力的基本技能之一。提高学生的阅读能力不是一朝一
初中语文教师对小学生写作的影响非常巨大。在应试教育的大背景下,很多初中语文教师的教学目的就是为了班级的成绩,初中语文作文作为语文成绩的重要组成部分,自然而然的沦为提高